人音版六年級上冊 拉庫卡拉查教案
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的?
2、學唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。
用三拍子的基本節奏x x x|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節奏變化選色卡（橙色、紅色）標出歌曲段落。
知道歌曲可分為兩部分，找出基本節奏：
a ｜x x — ｜ ｜x x — ｜
（由學生拍、念節奏找出）
b x ｜x ｜x x —｜ ｜x.
（由教師引導學生認知）
【設計理念：《新課程標準》音樂表現要素中，能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。】
分二部分練唱歌譜。
通過教師正確范唱、引導突破難點。
a：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；
b：歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣，兩個不同結尾句，區別節奏；
c：知道1、＃1、2的音高關系，唱準1＃1｜2.。
【設計理念：抓住歌曲教學的難點分層次、分步驟逐一解決，明確難點、清晰條理，便于學生領悟、學習。】
填唱歌詞。
a：提示，舞蹈、最好的、32（舞），兩字一音、一字兩音。
b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導練習。
教師用較慢速度彈伴奏，學生心里默唱。
學生跟琴練唱。
教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。
你們觀察到老師吐字的要領了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）
【設計理念：音樂課長篇的說教不及教師的示范。音樂是技能學科，教師準確、到位的示范在教學中是不可取代的。】
⑧用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。
3、知道“拉庫卡拉查”的意思：
①誰知道“拉庫卡拉查”在當地的語言中是什么意思？
（生：一種舞蹈、一種音樂）
②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。
有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。
③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。
（二）、聆聽對比：
1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
人們開心到極點用什么方式表示？
（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”
仔細聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？
（聽第2段）吉他、小號伴奏。
用已有的打擊樂器編創伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。x x x |
（舞板） （沙球、串鈴） （沙球、串鈴）
和著清唱的歌聲唱唱敲敲。
【設計理念：教師有效、準確地引導，讓學生的創編更完善。】
聆聽發現歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱b段反復部分，師用x x x|拍手方式提示速度。）
2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。