三年級下冊音樂第四單元綠色的夢教案
下課！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《少先隊植樹造林歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。
2、 體會連音線在歌曲中的作用。
3、 用律動的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)過程
1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。
豎笛練習(xí)：
2、 導(dǎo)入新課。
3、 美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福。具統(tǒng)計，從1970年到xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？
學(xué)生：保護(hù)環(huán)境
教師：舉例（發(fā)散思維：綠化、種樹）。
教師：誰知道植樹節(jié)是哪一天？
學(xué)生：回答問題（提前查資料）。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。
（2）簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景（介紹詞曲作者）。
（3）學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線（第3、5、6、8小節(jié)）。
（4）學(xué)習(xí)歌詞。
學(xué)生：分組練習(xí)。
4、 創(chuàng)編歌曲的律動。
第1、2小節(jié)拉手原地點踏步；第3、4小節(jié)雙手上舉擺動；第5、6小節(jié)一人蹲一人站站立，擺頭；第7、8小節(jié)雙人拉手轉(zhuǎn)圈，最后一小節(jié)造型。
教學(xué)評價
1、 是否能熟練、完整地演唱歌曲。
2、 歌曲中連音線的唱法
3、 創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
欣賞木琴獨奏《小松樹》
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽音樂的習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。
教學(xué)過程
1、 初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、 再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？
3、 介紹主奏樂器：木琴。
教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片，有條的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集有關(guān)資料，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4、 分段欣賞。
（1） 引子：感受木琴音色特點。
提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？
（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出鳥鳴、流水，自由的節(jié)奏表現(xiàn)了一幅山林日出的景象。）
（2） 主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。
a、 主題：樂曲的速度？力度？情緒？
b、 出示譜例：模唱記憶主題。
c、 揭示課題《小松樹》。
（3） 再聽全曲；這個旋律總共出現(xiàn)了幾次？它們都是用木琴演奏的嗎？
（4） 再聽全曲：當(dāng)聽到用木琴演奏的樂段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什么不同？
（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生區(qū)分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）
（5） 再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？它們是用什么樂器演奏的？
（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過聽辨和小組討論總結(jié)出正確答案）
5、 完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。
6、 學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、 分小組討論運(yùn)用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
（學(xué)生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫、打擊樂伴奏的方式表現(xiàn)樂曲。）