人音版四年級下冊《森林的歌聲》導學案
教學目標：
讓學生通過《森林的歌聲》聽辨各種小動物的叫聲，體驗音樂的描繪功能，并嘗試用各種表現方法與手段為音樂編創活動，激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重點：
在欣賞《森林的歌聲》過程中，通過各種活動，記憶各段主題的曲調及順序，提高對音樂的記憶能力。
教學難點：
培養學生在體驗音樂、感受音樂中嘗試用各種表現方法與手段為音樂編創活動。
教學準備：竹笛、頭飾、彩紙、勾線筆 打擊樂器
教學過程：
一、導入
1、談話
初次和小朋友一起上課，老師心里非常的激動，決定用竹笛給大家表演個節目！還想請幾位小朋友為老師伴奏，誰愿意？請給我們來點掌聲吧！
2、師生表演竹笛演奏《森林的歌聲》
3、介紹竹笛
聽了這段音樂，你的心情怎么樣？快樂，歡快，活潑。
二、初聽樂曲（無反復）
1、導入：老師也非常開心，決定帶你們去一個地方，讓我們快樂出發吧！
2、我們仿佛來到了哪里？在森林里你都聽到了哪些歌聲？
三、模仿動物叫聲及動作
1、認識小動物
（1）白腹秧雞
是啊，森林里有那么多的歌聲，你聽！這又是誰在歌唱呢？原來是白腹秧雞！它又叫苦惡鳥，總是“苦哦苦哦”地叫著，誰能模仿一下它的歌聲？
（2）腹斑蛙
還有更特別的歌聲呢？（播放）它叫腹斑蛙，誰能模仿一下。
2、有節奏地模仿
小朋友的模仿能力可真強呀！你們能不能讓它們的歌聲更有節奏呢？
苦哦 0 | 苦哦 0 | 給給 給給 | 給 0 |
苦哦 0 | 苦哦 0 | 給給 給給 | 給 0 |
四、認識主奏樂器
1、 大家的歌聲可真動聽！有三位演奏家也情不自禁地拿起自己心愛的樂器演奏了起來。讓我們快來見個面吧！
2、 認識主奏樂器
竹笛，是我們中國土生土長的吹奏樂器，到今天至少已經七千多歲了！
小提琴：它被譽為西方樂器的樂器之后，有四根弦，左手持琴，把琴固定在脖子上，右手持弓演奏，屬于拉弦樂器。
吉他：它屬于西洋樂器中的彈撥樂器，一般有六根弦。左手持琴，右手撥弦，屬于彈撥樂器。
五、聆聽主題一
1、導入：和演奏家們見過面了，你能從音樂中聽辨出它們嗎？讓我們先來聽聽第一個主題。
2、第一次聆聽（竹笛演奏）
3、第二次聆聽（小提琴演奏）
4、說感受。
5、模唱、模奏
（1）跟琴模唱，模奏小提琴。
（2）跟竹笛模唱，模奏竹笛。
六、聆聽主題二
1、導入
大家演奏的真是太動聽了，小動物們也聽得入迷了，接著它們又會干什么呢？又是由什么樂器奏出的呢？讓我們一起來聽聽第二個主題！
2、第一次聆聽（吉他演奏）
（1）是什么樂器主奏的？（吉他）
（2）主題二與主題一的情緒一樣嗎？（主題一更跳躍、歡快一些，主題二稍抒情一些。）
（3）森林里的小動物仿佛在做什么呀！
（4）模唱。那快拿起你的吉他，用bong輕輕地唱一唱旋律吧。
3、第二次聆聽（小提琴演奏）
（1）導入：小朋友的表現可真棒！小提琴說它還能帶著小精靈一起來演奏呢，讓我們來聽聽！小精靈的歌聲又出現在哪里？（每句的句尾）