蘇少版六年級下冊音樂第五課教案
三、教學(xué)準備：
音帶等
四、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)，師生問好
1=c 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 —∣ i 5. ∣6 3. ∣5 4 3 2 ∣1 — ║
同學(xué) 們 好， 您 好 您 好 潘老 師 您 好。
老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好
（二）、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)
2、連音練習(xí)
3、長音練習(xí)
老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
（三）、復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求
（四）、欣賞《鵝媽媽》組曲
1、 介紹 ：法國作曲家拉威爾作于19xx年。原是為好友的兩個學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。
全曲由五首標(biāo)題性音樂組成：
（1）林中睡美人，
（2） 小矮人，
（3） 丑姑娘和瓷娃娃的故事
（4） 美女的生活
（5） 仙境的花園。
2 、小矮人介紹 ：
速度中等
（1）、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過圓號和其他樂器的展開之后，樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。
（2）、樂曲描繪了童話故事中的一個場面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩(wěn)，與開始部分形成鮮明的對比。隨著樂曲進入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。
學(xué)生聆聽 學(xué)生分辨以及感受
（五）、總結(jié)、下課。
第五課 第三課時 外國通俗音樂的幾種表現(xiàn)形式
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 能認真聆聽本課的作品，并積極參與討論、交流、演唱等活動。
2. 能了解外國通俗音樂的幾種代表性形式，能感受、體驗幾種代表形式的特點。
3. 能對通俗音樂作品進行價值判斷，表達自己的觀點。
二、 教學(xué)重難點：
英語演唱，理解上有一定的難度。
三、教學(xué)準備：
收集整理不同時期的代表性通俗音樂作品，并制作多媒體教學(xué)課件
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
提問：你們最喜歡的是什么（風(fēng)格的）音樂？（流行音樂）
說說你認為什么是流行音樂？你喜歡它什么？
（學(xué)生討論、教師補充，引入通俗音樂的概念及其特點）
通俗音樂泛指一種通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂。它有別于古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂，亦稱流行音樂。
請學(xué)生欣賞幾個音樂片斷，試著判斷它們分別是什么風(fēng)格的通俗音樂。
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（二）新課教學(xué)
1、爵士樂：
爵士樂是19世紀末20世紀初興起于美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂，是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂成份而逐漸形成的。
布魯斯（blues）即藍調(diào),在英文中是苦、憂郁的意思。布魯斯是爵士樂的主要成分。（簡介布魯斯的發(fā)展）