人教版《音樂》三年級下冊全冊教案1
教學目標
通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響,培育學生收集和運用“信息”的能力,并由此激發對音樂學習的興趣和熱情。
通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》,使學生感受歡快的民族音調,并對小姑娘的性格產生認同感。
教學過程
1、導入。
在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象,本節課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。
2.欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
(1)初聽歌曲。
提問:聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深?
(2)欣賞歌曲
進一步領會歌曲的說唱風格和激發學生歡樂的情緒。
小結:我們應向主人公學習什么?
3- 復習歌曲《小瓜棚》,可穿插領唱、獨唱等形式,要求唱得較為熟練。
4.加入背景音響豐富,豐富演唱效果。
根據歌詞中的提示(“鳥兒鳴”“風兒給我們講故事”)和課本中歌曲后的提示(“鳥鳴、蟋蟀叫,風兒吹等音響”),由學生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響,除了“鳥鳴、風聲、蟋蟀叫”等音響外,還可以有瓜葉被風吹發生的沙沙聲、青蛙鳴聲等,甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機或隨身聽發生的音響,總之,要求學生展開豐富的想象,在這樣一個環境中周圍可能會有什么音響(白天和夜晚還略有不同,例如夜晚就沒有鳥鳴聲了),部分課外未作準備的學生也可即興模仿。
在演唱歌曲過程中將這些音響加進去要求加得巧妙,例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時,加入鳥鳴聲等,不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶,錄音機可由學生來操縱。
教學評價
1、學生在欣賞歌曲的神情投入/
2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。
3 為歌曲配背景音響過程中的主動性,創作。
第三單元教學反思:生活在城里的孩子對這一單元的東西也許很陌生,陌生他們就會感興趣,所以他們上課的積極性就會特別的濃厚,所以要趁機加強音樂方面的學習。
第四單元 綠色的夢