二年級音樂上冊第二單元教學設計(6個課時)
教學難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學重點：能用輕快活潑的聲音與同學合作演唱歌曲。
教學過程：
一、導入
1、猜謎語
師：今天老師想給大家來猜一個謎語：
兩個角，抱著頭。
上樹頂，爬村頭。
扁扁嘴，細長的脖。
坐著高，站著低。
在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
（生根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。）
師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽歌曲是怎樣回答的。
二、講授新課
1.（出示圖片，聽錄音范唱、揭示謎底）
師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
2.再次傾聽歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（問答式的對唱）
3.把歌詞以兒歌的形式來朗讀
（1）、按歌曲的節奏齊讀歌詞（請學生根據小動物的習性特征來做一做動作）
(2）、用一問一答的形式朗讀歌詞（師問生答）
4.隨琴演唱歌曲的歌譜。
5、教唱歌曲
（1）隨琴填詞唱
（2）“ 雙簧式”的演唱練習
（3） 解決難點（手勢襯詞的音高的把握）
（4） 完整演唱
（5） 學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。
（6） 給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
6、歌詞創編
請小朋友分組討論，給歌曲創編第三、四段歌詞
（1）細尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇
（2）尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐貍
三、課堂小結
今天我們學習了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現也真是活靈活現，讓老師不禁要贊美你們真是一個個巧嘴巴！下節課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術文化。
教學反思：同學們的歌曲掌握的很好，參與活動很積極。第一句旋律把握不夠準確。
第二單元快樂的游戲
第四課時《大頭娃娃》
教學內容：會唱歌曲《大頭娃娃》
教學目標：
1.學唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。
2.初步學會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲；為歌曲設計不同的力度。用動作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛的神態。
3.培養學生音樂感知力，增進學生對音樂的情感體驗。
教學重點：學唱歌曲《大頭娃娃》。
教學難點：能夠分辨歌曲的相同、相似樂句，并設計不同的力度演唱。
一、導入環節
1、帶領學生隨音樂律動，引導學生熟悉歌曲。
老師按照歌曲的四個樂句、旋律走向，設計了四個動作，帶領學生隨音樂律動，為歌曲學習中分辨相同、相似樂句做了鋪墊。
2、通過視頻播放人們節日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。
二、 學習歌曲環節
1、傾聽歌曲，感受歌曲情緒。同時也是熟悉歌曲旋律的過程。
2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的？用歌詞并按節奏來回答。
3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓練學生的聽辨能力。
4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請學生聽一聽歌曲分幾個樂句？找出相同、相似樂句。
5、教唱歌譜。
6、填詞演唱
（1）慢速演唱。指導附點音符、頓音唱法。使學生在歌曲中自然的學習了音樂知識。
（2）一齊演唱。學唱歌曲和運用音樂知識的過程。
（3）啟發學生為歌曲設計力度。按照力度變化演唱一次。學會力度這個知識。
（4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）
三、表演唱
1、指導學生用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。