《為中華之崛起而讀書》第二課時教學實錄二
師:誰又敢怎么樣呢?同學們,讀著這樣的話,親眼目睹著這樣的事情,你的腦子里是不是有很多的問題想問?
生1:為什么在中國的土地上,洋人可以橫行霸道,有的中國人卻不能進去呢?
生2:為什么外國人衣冠鮮艷而整齊,但是中國人卻衣衫襤褸?
生3:我想問,這些圍觀的中國人他們的自尊在哪里?他們的臉面又在哪里呢?
生4:我想問,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,中國的巡警局為什么不給他撐腰?他的親人死得不是太冤了嗎?
生5:我想問,圍觀的群眾都緊握著拳頭,為什么這些拳頭不惡狠狠地朝著那個洋人打下去呢?
生6:這些巡警本應該主持公道,但是,他們不幫助婦女也罷了,為什么還站在洋人的一邊,把這個本來已經痛哭不堪的婦女又痛斥了一頓呢?
師:既然,腦子里有那么多的問題困擾著你們,折磨著你們,那么,你們想過這些問題的答案嗎?
。ㄟB續指名4位學生回答“想過嗎?”學生回答:想過。)
師:既然你們都想過這些問題,那老師就一個一個地來問你們。
師:(指名一生)請你來讀一讀這一段話。(手指大屏幕)
生:一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了。她原指望中國的巡警局能夠給她撐腰,懲處這個洋人。誰知……
師:這個中國的巡警局有沒有給咱們中國人撐腰?
生:他沒有給我們中國人撐腰,反而幫洋人訓斥了中國的婦女。
師:為什么啊?(教師板書:?)
生:因為這件事發生在中國的租界地里。
生:因為在租界地里,中國人是管不了外國人的事情的。
生:因為中國人沒有強大的力量和外國人對抗。所以,我認為這是我們中國“中華不振啊”!
師:問題的答案就寫在黑板上:中華不振啊!(教師補充板書:。。
(教師指名學生繼續往下讀課文。)
生:誰知,……反而把她訓斥了一通。
師:這個把中國人軋死的洋人,最后有沒有被懲處?
生:他沒有被懲處,而且還站在一旁得意揚揚地笑!
。ń處熯B續指名兩位學生回答:他被懲處了嗎?生均答:沒有。)
師:那我們又不禁要問,這究竟又是為什么?(教師板書:?)
生:這是因為“中華不振”。
生:這是因為他們貪生怕死,怕外國的洋人來攻打他們……
師:“他們”指誰?
生:他們指中國巡警局的巡警。
生:中華不振啊!
師:答案還是在這里——中華不振。。ń處熝a充板書:。┱埲w同學把剩下來的話讀完。ㄊ种复笃聊唬
生:圍觀的中國人都緊握著拳頭……誰又敢怎么樣呢?
師:這些圍觀的中國人有沒有為自己的同胞討回一點公道呢?
生齊答;沒有。
師:他們說了一些什么?
生:中國巡警局的人把婦女訓斥了一通,盡管圍觀的中國人都很氣憤,但是他們沒有其他辦法,只能勸勸那個可憐的婦女。
師:他們又做了一些什么?
生:他們站在婦女和洋人的周圍,緊握著拳頭,沒有做什么。
師:這可是在咱們中國人自己的土地上啊,而且站著的是“一群中國人”。〉撬麄冊趺磿B做一些什么,說一些什么都辦不到呢?
生:因為當時的中國太弱了,連自己都不相信能夠打贏那些外國人。
生:因為中華不振!
師:因為“中華不振!”……(補充板書:!)
教師配樂朗讀大屏幕上的課文:原來,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了……誰又敢怎么樣呢?
生配樂齊讀:原來,這個婦女的親人……誰又敢怎么樣呢?
師:“誰又敢怎么樣呢?”身為中國人,親眼目睹這樣的事情,我們怎么能夠不沖動?身為中國人,親眼目睹這樣的事情,我們又怎么能夠不憤怒?但是,在當時的中國,發生這樣的事情,太平常了……
。ㄍ队俺鍪尽叭A人與狗不準入內”的事例介紹。教師配樂朗讀。)
師:華人,與狗,不準入內!你們有什么相說的?
生:洋人太猖狂了,竟然把我們華人比作狗!
生:洋人實在是太蠻不講理了,把我們堂堂的中國人比作一條狗!
生:這些洋人竟然把我們華人跟狗相提并論,把中國人當畜生一樣看!
生:我覺得這些洋人簡直就是欺人太甚,居然把狗,把這寵物與中國人比作一物!
……
師:從租界回來以后,周恩來常常一個人,獨自地沉思,他在想一些什么呢?同學們,請你們把他寫下來!
(學生自由抒寫“周恩來的沉思”。)
師:要不是這節課快要下課了,同學們可以一直寫下去……
(指名學生讀自己寫的話。)
生:從租界回來以后,周恩來常常一個人在沉思。他想著,的確,洋人實在是欺人太甚了,可是,更令人憎恨的是中國巡警局!中華民族之所以這么軟弱,中華民族同胞之所以被欺凌,是因為什么?中華民族地域遼闊,人又多,不見得會輸給外國人。關鍵是中華同胞不能夠團結一心,要不然,中國人怎么不為自己人撐腰?
生:為什么,為什么中國人不敢和洋人作斗爭?為什么,為什么中國人沒有權利、沒有勇氣去和洋人作斗爭?為什么中華不振。
師:問得好!
生:從租界回來以后,周恩來常常一個人在沉思。他想著,人與人都平等,外國人沒有權利來侵犯中國,更沒有權利像動物一樣看待中國人。為什么中華人民敢怒不敢言?為什么中國人們不萬眾一心,把前來欺凌我們的外國人給打倒?中國人為什么不能奪回自己的自尊?為什么不能奪回自己的自尊呢?