4、2綠色植物的花和果實(shí)（精選2篇）

4、2綠色植物的花和果實(shí) 篇1

　　第二節(jié)  綠色植物的花和果實(shí)

　　教材分析

　　本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了綠色開花植物的根、莖、葉基礎(chǔ)上闡述花和果實(shí)的知識(shí)。通過對(duì)花、果實(shí)、種子及被子植物生活周期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道植物體是不可分割的統(tǒng)一整體。同時(shí)對(duì)被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有更全面的了解。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　學(xué)生對(duì)植物的花有較多的感性認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；手腦并用，鞏固記憶；創(chuàng)造沖突，攻克難點(diǎn)。在此過程中，讓學(xué)生體會(huì)：觀察是有意義的活動(dòng)；觀察是有目的的活動(dòng)；觀察不僅是看，更需要?jiǎng)邮帧��?dòng)腦。

　　在第二課時(shí)教學(xué)中，通過教師設(shè)疑，學(xué)生自學(xué)、表達(dá)，再由教師小結(jié)等步驟來展開教學(xué)過程 。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排2課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　（第1課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)

　　1.掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

　　2.掌握單性花和兩性花；了解花序。

　　（二）技能目標(biāo)

　　1.初步學(xué)會(huì)花的解剖。

　　2.初步學(xué)會(huì)通過查閱資料認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

　　（三）情感目標(biāo)

　　1.感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

　　2.激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。

　　3.通過對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)；花與花序的區(qū)別；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行觀察；對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)名稱的識(shí)記。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　根據(jù)教學(xué)時(shí)的季節(jié)，準(zhǔn)備便于觀察的完全花和單性花各若干種；頭狀花序，總狀花序和傘形花序的花各一種或若干種；解剖刀、鑷子、放大鏡等。

　　四、教學(xué)過程 

　　（一）巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇

　　自然界中的許多植物都由根、莖、葉組成，在一定季節(jié)開出美麗的花（有條件的學(xué)校可播放有關(guān)花的錄像片段，也可用相關(guān)的投影片）。如果說根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié)：花是植物的生殖器官。

　　那么花是如何實(shí)現(xiàn)植物的生殖的呢？要弄清楚這個(gè)問題，就需要我們先了解花的結(jié)構(gòu)。你能說出桃花的各部分結(jié)構(gòu)名稱嗎？

　　（二）動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)

　　要求學(xué)生以同桌2人為單位，相互協(xié)作，把一朵桃花由外向內(nèi)用鑷子逐層剝下進(jìn)行觀察，并把剝下的各部分根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同，粘放在自制的空白表格內(nèi)（如下圖），并填上結(jié)構(gòu)名稱。在此過程中，學(xué)生可查閱以課本為主的資料，教師巡視指導(dǎo)。

　　雌蕊（   ）枚

　　雄蕊（   ）枚

　　花瓣（   ）片

　　萼片（   ）片

　　花托（   ）個(gè) 

　　（三）師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

　　完成上表后，學(xué)生對(duì)桃花的基本結(jié)構(gòu)已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并完成板書中劃線部分填空（見板書）。

　　（四）手腦并用，鞏固記憶

　　將拆開的花的結(jié)構(gòu)重新拼成一朵完整的桃花，粘在紙上，并劃線注明各部分結(jié)構(gòu)名稱。

　　問：所有的花都有與桃花一樣的結(jié)構(gòu)嗎？示南瓜花，要求學(xué)生對(duì)南瓜花和桃花進(jìn)行比較后回答。

　　學(xué)生比較觀察后，不難發(fā)現(xiàn)南瓜花無雌蕊或雄蕊的特點(diǎn)。

　　教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上小結(jié)兩性花與單性花的概念。

　　（五）創(chuàng)造沖突，攻克難點(diǎn)

　　讓學(xué)生取一朵菊花，觀察。問：菊花是一朵花嗎？如果是，請(qǐng)找出它的雄蕊和雌蕊。學(xué)生通常認(rèn)為一朵菊花就是一朵花。在尋找過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)菊花原來是由許多朵小花著生在一起而組成的，每一朵小花均具有雄蕊和雌蕊。因而發(fā)生認(rèn)知上的沖突。此時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生明白花序這一概念。

　　再出示一些別的花序，讓學(xué)生觀察，以加深“許多朵花按一定次序生在花枝上，組成了一個(gè)花序”的印象。

　　（六）小結(jié)

　　利用圖表小結(jié)完全花的結(jié)構(gòu)，利用花序標(biāo)本小結(jié)花序的概念。

　　三）被子植物：胚珠包在子房里，種子包在果皮內(nèi)的植物，叫做被子植物。綠色開花植物都是被子植物。

　　六、習(xí)題與解析

　　1.隨堂練習(xí)

　　（1）下列植物中，果實(shí)長在土中的是（   ）

　　（A）西瓜   （B）芋艿   （C）花生     （D）菱

　　（2）下列屬于被子植物特有的器官是（   ）

　　（A）主根   （B）花    （C）果實(shí)     （D）種子

　　（3）下列各項(xiàng)中屬于果實(shí)的是（   ）

　　（A）西瓜子 （B）南瓜子 （C）葵花籽 （D）豌豆

　　（4）若一個(gè)西瓜里有200粒西瓜子，那么一朵西瓜花里有子房數(shù)         個(gè)，胚珠數(shù)至少       個(gè)。

　　2.課后作業(yè) 

　　（5）向日葵的花盤上為什么有的籽粒是空癟的，有的就是飽滿的呢？

　　（6）分析并回答花殼、白色的花生仁、包裹花生仁的粉紅色薄皮，它們分別是果實(shí)或種子的什么結(jié)構(gòu)？

　　3.參考答案

　　（1）C（2）C（3）C（4）1，200（5）向日葵的頭狀花序由許多朵兩性花組成。每朵兩性花受粉后都可發(fā)育成一粒瓜子，即果實(shí)；如果傳粉不能正常進(jìn)行，則不能產(chǎn)生果實(shí)和種子，就是空癟的了。（6）一個(gè)花生莢是一個(gè)果實(shí)，其中的殼是果皮；殼內(nèi)是紅色的種子；紅色薄皮是種皮，白色果仁是胚。

　　4.簡要分析

　　（1）花生的花受粉后，子房尖端變得又硬又尖，子房柄伸長將子房推入土中，所以花生果是在土壤中形成的。（2）被子植物的特點(diǎn)就是胚珠包在子房里，種子包在果皮內(nèi)，即有果實(shí)。而非被子植物是沒有真正意義上的果實(shí)的。（3）略（4）略

　　【小資料】

　　秋天落葉為什么呈黃色

　　植物葉綠體內(nèi)除含有葉綠素外，還含有葉黃素、胡蘿卜素等色素。通常情況下，葉綠素占優(yōu)勢(shì)，所以葉呈綠色。

　　秋天氣溫降低，葉綠素不能合成，含量減少。此時(shí)橙黃色的胡蘿卜素和黃色的葉黃素就顯示出顏色來，葉片就變黃了。

　　有些植物到了秋天葉子變紅，是因?yàn)榍锾旖禍兀�葉內(nèi)積累了較多的糖分以適應(yīng)寒冷的緣故。植物體內(nèi)積累的可溶性糖多了，就形成了較多的花青素，所以一到秋天，樹葉就變成紅色。山上的紅葉樹、向陽坡上紅葉樹，糖分積累越多，秋天時(shí)也更紅。

　　五、板書設(shè)計(jì) ：

　　第一節(jié)  綠色開花植物的花和果實(shí)

4、2綠色植物的花和果實(shí) 篇2

　　第二節(jié)  綠色植物的花和果實(shí)

　　教材分析

　　本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了綠色開花植物的根、莖、葉基礎(chǔ)上闡述花和果實(shí)的知識(shí)。通過對(duì)花、果實(shí)、種子及被子植物生活周期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道植物體是不可分割的統(tǒng)一整體。同時(shí)對(duì)被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有更全面的了解。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　學(xué)生對(duì)植物的花有較多的感性認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；手腦并用，鞏固記憶；創(chuàng)造沖突，攻克難點(diǎn)。在此過程中，讓學(xué)生體會(huì)：觀察是有意義的活動(dòng)；觀察是有目的的活動(dòng)；觀察不僅是看，更需要?jiǎng)邮帧��?dòng)腦。

　　在第二課時(shí)教學(xué)中，通過教師設(shè)疑，學(xué)生自學(xué)、表達(dá)，再由教師小結(jié)等步驟來展開教學(xué)過程 。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排2課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　（第1課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)

　　1.掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

　　2.掌握單性花和兩性花；了解花序。

　　（二）技能目標(biāo)

　　1.初步學(xué)會(huì)花的解剖。

　　2.初步學(xué)會(huì)通過查閱資料認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

　　（三）情感目標(biāo)

　　1.感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

　　2.激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。

　　3.通過對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)；花與花序的區(qū)別；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行觀察；對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)名稱的識(shí)記。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　根據(jù)教學(xué)時(shí)的季節(jié)，準(zhǔn)備便于觀察的完全花和單性花各若干種；頭狀花序，總狀花序和傘形花序的花各一種或若干種；解剖刀、鑷子、放大鏡等。

　　四、教學(xué)過程 

　　（一）巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇

　　自然界中的許多植物都由根、莖、葉組成，在一定季節(jié)開出美麗的花（有條件的學(xué)校可播放有關(guān)花的錄像片段，也可用相關(guān)的投影片）。如果說根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié)：花是植物的生殖器官。

　　那么花是如何實(shí)現(xiàn)植物的生殖的呢？要弄清楚這個(gè)問題，就需要我們先了解花的結(jié)構(gòu)。你能說出桃花的各部分結(jié)構(gòu)名稱嗎？

　　（二）動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)

　　要求學(xué)生以同桌2人為單位，相互協(xié)作，把一朵桃花由外向內(nèi)用鑷子逐層剝下進(jìn)行觀察，并把剝下的各部分根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同，粘放在自制的空白表格內(nèi)（如下圖），并填上結(jié)構(gòu)名稱。在此過程中，學(xué)生可查閱以課本為主的資料，教師巡視指導(dǎo)。

　　雌蕊（   ）枚

　　雄蕊（   ）枚

　　花瓣（   ）片

　　萼片（   ）片

　　花托（   ）個(gè) 

　　（三）師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

　　完成上表后，學(xué)生對(duì)桃花的基本結(jié)構(gòu)已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并完成板書中劃線部分填空（見板書）。

　　（四）手腦并用，鞏固記憶

　　將拆開的花的結(jié)構(gòu)重新拼成一朵完整的桃花，粘在紙上，并劃線注明各部分結(jié)構(gòu)名稱。

　　問：所有的花都有與桃花一樣的結(jié)構(gòu)嗎？示南瓜花，要求學(xué)生對(duì)南瓜花和桃花進(jìn)行比較后回答。

　　學(xué)生比較觀察后，不難發(fā)現(xiàn)南瓜花無雌蕊或雄蕊的特點(diǎn)。

　　教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上小結(jié)兩性花與單性花的概念。

　　（五）創(chuàng)造沖突，攻克難點(diǎn)

　　讓學(xué)生取一朵菊花，觀察。問：菊花是一朵花嗎？如果是，請(qǐng)找出它的雄蕊和雌蕊。學(xué)生通常認(rèn)為一朵菊花就是一朵花。在尋找過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)菊花原來是由許多朵小花著生在一起而組成的，每一朵小花均具有雄蕊和雌蕊。因而發(fā)生認(rèn)知上的沖突。此時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生明白花序這一概念。

　　再出示一些別的花序，讓學(xué)生觀察，以加深“許多朵花按一定次序生在花枝上，組成了一個(gè)花序”的印象。

　　（六）小結(jié)

　　利用圖表小結(jié)完全花的結(jié)構(gòu)，利用花序標(biāo)本小結(jié)花序的概念。

　　三）被子植物：胚珠包在子房里，種子包在果皮內(nèi)的植物，叫做被子植物。綠色開花植物都是被子植物。

　　六、習(xí)題與解析

　　1.隨堂練習(xí)

　　（1）下列植物中，果實(shí)長在土中的是（   ）

　　（A）西瓜   （B）芋艿   （C）花生     （D）菱

　　（2）下列屬于被子植物特有的器官是（   ）

　　（A）主根   （B）花    （C）果實(shí)     （D）種子

　　（3）下列各項(xiàng)中屬于果實(shí)的是（   ）

　　（A）西瓜子 （B）南瓜子 （C）葵花籽 （D）豌豆

　　（4）若一個(gè)西瓜里有200粒西瓜子，那么一朵西瓜花里有子房數(shù)         個(gè)，胚珠數(shù)至少       個(gè)。

　　2.課后作業(yè) 

　　（5）向日葵的花盤上為什么有的籽粒是空癟的，有的就是飽滿的呢？

　　（6）分析并回答花殼、白色的花生仁、包裹花生仁的粉紅色薄皮，它們分別是果實(shí)或種子的什么結(jié)構(gòu)？

　　3.參考答案

　　（1）C（2）C（3）C（4）1，200（5）向日葵的頭狀花序由許多朵兩性花組成。每朵兩性花受粉后都可發(fā)育成一粒瓜子，即果實(shí)；如果傳粉不能正常進(jìn)行，則不能產(chǎn)生果實(shí)和種子，就是空癟的了。（6）一個(gè)花生莢是一個(gè)果實(shí)，其中的殼是果皮；殼內(nèi)是紅色的種子；紅色薄皮是種皮，白色果仁是胚。

　　4.簡要分析

　　（1）花生的花受粉后，子房尖端變得又硬又尖，子房柄伸長將子房推入土中，所以花生果是在土壤中形成的。（2）被子植物的特點(diǎn)就是胚珠包在子房里，種子包在果皮內(nèi)，即有果實(shí)。而非被子植物是沒有真正意義上的果實(shí)的。（3）略（4）略

　　【小資料】

　　秋天落葉為什么呈黃色

　　植物葉綠體內(nèi)除含有葉綠素外，還含有葉黃素、胡蘿卜素等色素。通常情況下，葉綠素占優(yōu)勢(shì)，所以葉呈綠色。

　　秋天氣溫降低，葉綠素不能合成，含量減少。此時(shí)橙黃色的胡蘿卜素和黃色的葉黃素就顯示出顏色來，葉片就變黃了。

　　有些植物到了秋天葉子變紅，是因?yàn)榍锾旖禍兀�葉內(nèi)積累了較多的糖分以適應(yīng)寒冷的緣故。植物體內(nèi)積累的可溶性糖多了，就形成了較多的花青素，所以一到秋天，樹葉就變成紅色。山上的紅葉樹、向陽坡上紅葉樹，糖分積累越多，秋天時(shí)也更紅。

　　五、板書設(shè)計(jì) ：

　　第一節(jié)  綠色開花植物的花和果實(shí)