注重教學方法多樣性——一堂信息技術課案例及反思
[情景]
本學期開學，我拿來新教材系統地備了整冊書，構思著教學進度，并列出計劃表。開學第二天第一節課，也就是本學期我的第一節課，我按進度開始給學生講課《找寶藏》。由于課的內容多，再加上教學形式很單一我說的多學生操作的少，所以一開始學生還認真聽，到后來課堂紀律就很糟糕了。一節課下來，累得我滿臉通紅，嗓子干啞。
[措施]
第二節課，我壓縮了講課內容，并加進一些教學方法，把學生分成四組進行搶答和必答題比賽，如果哪一組答對就給獎勵。學生興趣上來了，課堂氣氛活躍了。通過這種方法學生上課認真聽了，并且鞏固了所學知識，達到了每位同學都能學會的目的。一節課下來，不僅讓學生學會了知識，而且增進了我和他們之間的感情。
[反思]
注重教學方法的多樣性，激發學生的學習興趣。二年級學生，講課注重把知識講精，讓學生對每個知識點都能叫‘準’，養成學習信息技術課的好習慣。很多知識他們也許會操作，但不定會說，比如：單擊“關閉”按鈕，不能說單擊“*”。所以，信息技術課上注重方法多樣性同時，還要注意培養學生良好的信息素養。通過這節課，我深深地體會到教學是一門藝術，是一門我現在還沒有精通的藝術。