《少數民族音樂之旅》教學設計及反思

音樂風格。
          3、激勵學生了解祖國少數民族音樂的興趣。
教學重點：了解祖國多民族的音樂特色，并且在歌曲的學習中感受彝族歌曲的風格。
教學難點：讓學生用最好的聲音唱出歌曲的特點。
教學課時：1課時
教學準備：課件、自制打擊樂器，課前收集民族音樂并能夠哼唱和表演。
教學過程：一、師生問好
              請你們用最美的聲音和老師問好，注意姿勢正確。
              今天早上我叢家里來到綠樹環抱的澄江小學，感覺非常的清新，請你們跟著我一起深呼吸吧！（深呼吸，不聳肩，氣息下沉。）
          二、引入
              同學們，我們的祖國幅員遼闊，一共有多少個民族？（56個）你知道有哪些少數民族嗎？
              學生進行交流，回答。
今天，請大家一起和陳老師去感受我們祖國的少數民族音樂吧！ 
          三、四川涼山（彝族）
              1、引入：在四川涼山，有一群年紀和同學們差不多的彝族兒童，正哼著優美的旋律向我們走來，請你們也和他們一起哼唱這優美的旋律嘛！
              2、出示音樂旋律：
          ·1=G4/4   22  71  2— |  1  71  75  0 |  5  5  5  23  2 | 5  72  1  0 ||
          ·1=G4/4   71  2  17  5 | 23  2  17  5  | 22  55  71  2 | 12   21  7  0 ||
          請我們同學們分成兩組來和他們一起來完成吧。
              教師用琴帶學生分別唱兩條旋律，教師及時糾正。一組同學唱旋律，一組同學為他們伴奏。伴奏型為4/4  X  X  X  0 ||
                                4/4  X — X —  ||
              3、彝族的同學們請大家一起演唱彝族兒童歌曲《星星和燈光》。請大家來跟著音樂一起來學學吧！
          ·出示歌曲內容，讓學生觀察歌曲的曲譜，發現視唱中的旋律和歌曲中的部分旋律是一樣的。
          ·播放歌曲《星星和燈光》，老師引導：彝族的孩子們要唱給孩子們聽一聽，咱們應該尊重他們，希望大家仔細聽音樂，感受彝族孩子們唱歌時候的心情，也可以小聲地跟著音樂一起哼唱。
          ·老師范唱：這首歌曲真好聽，陳老師也想來試試。請你用上自己的耳朵，聽聽陳老師唱得怎么樣？然后給老師評一評。
          （老師彈琴唱，唱完后學生評） 
·請大家再跟著音樂一起哼唱歌曲，看看還有哪些地方唱出來比較困難的，我們共同解決！
學生跟琴唱，老師伴奏。
·（學生提出自己唱得不夠好的地方，教師和學生一起糾正唱得不理想的地方）
·來，讓我們大家分組練習吧。（分組演唱，教師提醒學生注意聲音的優美和處理好歌曲的情緒：活潑、高興。）
·光有演唱還不夠熱鬧，請大家用上自己準備的打擊樂器來為我們的歌曲進行伴奏吧。
4/4拍歌曲的強弱規律是什么？
塑料瓶節奏為 4/4     X  X  X  0||
竹筒節奏為   4/4     X —  X— ||
伴奏的聲音一定要輕。
          請你用最合適的聲音唱出高興的心情來。

A、東北方向（朝鮮族）