《音樂課程標準》下的新教案撰寫輔導
各位小學青年音樂教師朋友：你們參加工作幾年來寫了不少音樂教案，但是打印出來一看，就會發現格式陳舊、內容缺乏、過于簡單，有的就不叫“音樂教案”，好像是“發言提綱”！學校領導很不滿意。特別是新《音樂課程標準》下發以來，更是抓不住要求重點。現把新音樂教案寫法的格式、內容、印刷等要求寫出，希望能對你有所啟示、幫助，但是僅供參考而已，自己還要在寫作內容、創新上多下功夫！
2004、2、10
教案格式 ：
教案寫作內容、順序、要求：
標題名稱：《小蜜蜂》
副標題：——以唱歌為主的蹤合課
小標題：版別、冊別、年級、課時、做課教師姓名、學校、年月日
教材簡析：（簡析教材的時代、背景、國際、作者、內容、結構、意義、影響）
學生情況：（簡介學生的現有知識、能力情況以及學生特點、發展方向）
設計理念：（根據新《標準》的那些新理念設計本節課，如何新穎構思，完成教學目標）
教學目標：（按內容把握、認知能力、合作交流、探索空間、表現展示、評價心理設計條塊）
課前準備：
學生準備：教科書、學具樂器、畫具、道具，預習、查閱資料、網站、問卷、調查等 。
教師準備：教科書、教案、課件、學具樂器、打擊樂器、圖譜、板書、演奏、范唱、多媒體、飾物、材料、工具、道具、獎品、分組、場地、查閱資料、網站、錄像、問卷、調查等。
以上部分三種教案都要寫，以下部分三種教案自行選寫，
教學過程：（流程）
一、“表格式”教案：（內容、格式）
教學流程：
教學導向
學生活動
階段目標
（內容安排）
（設計取向）
（參與過程）
（目標意圖）
1、
2
3
4
5
二、“活動式”教案：（內容、格式）
活動一：興趣激起（音樂律動）
活動二：能力培養（聽音練耳、發聲訓練、節奏敲擊、器樂練習）
活動三：新課導入（創設意境、音樂故事、偶像運用、多媒體課件、音樂游戲、戲劇欣賞）
活動四：課程進入（聽、模、動、想、記、練、演、表、說、評）
活動五：小組探究、展示表現
（分組提問、研討、創編、探究、藝術綜合實踐活動演練、集體、個人展示）
活動六：合作交流、小組評價
（上述活動均有師、生共同參與開發的真實內容、人文主題、過程方法、階段目標、情感價值、音樂文化、藝術能力、發展要求）
三、“程序式”教案：（內容、格式）
– 聽一聽
– 動一動
– 唱一唱
– 敲一敲
– 跳一跳
– 畫一畫
– 編一編
– 奏一奏
– 演一演
– 議一議
（上述活動均有師、生共同參與看法的真實內容、人文主題、過程方法、階段目標、情感價值、音樂文化、藝術能力、發展要求）
以下部分 三種教案都要接著寫出以下內容：
教學評價：（自評、互評、他評、組評方法、內容設計。）
小結：（本課關注的人文主題、重點內容、藝術能力、結論、效果、鼓勵、方向、問題等。）
課后反思：（目標達標程度、成效、閃光點、問題、經驗、教訓、總結、感想、理論升華、
努力方向。）
附件：（多媒體課件的設計、用法、平臺簡單介紹）
板書設計：（畫出圖畫設計草圖）
寫出主要音樂藝術作品譜例、或主題
寫出主要音樂或典故引用的出處