小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計
讓我們透過這扇心靈的窗戶，看看嘎子心里在想什么？
課件出示：嘎子和胖墩兒各自虎勢兒一站，嘎子心想：
胖墩兒又在想什么呢？
⑤對陣雙方誰也不甘示弱，讓我們讀讀這個句子，為他們助助威。
3、交流體現小胖墩兒特點的語句。
（1）“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說, “來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?”
①胖而不笨——“立刻”“一閃身”
②自信——從人物的語言我們可以看出人物的特點。沒有十足的把握怎么會說出這樣的話？
③指導朗讀。想想你和伙伴比試，而比試的項目恰好是你自己的強項時，你是多么自信、滿不在乎。指名讀，點評。
④男同學齊讀，女同學讀旁白部分為男同學鼓鼓勁。
（2）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
①什么是“慣手”？從哪兒看出來他是慣手？
②彎著腰行不行？用“塌”組個詞，（倒塌、塌方）就是這種力量和力度。為什么要合襠？（不露破綻）
③從這三個動詞，你看到了一個怎樣的胖墩兒？（沉穩老練、摔跤的慣手）
④感情朗讀。胖墩兒穩如泰山，嚴陣以待！
（3）胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。
①注意那幾個連續的動作，“推拉拽頂”，邊讀邊試著做一做動作體會。（板書）
②一系列的招術在胖墩兒面前都失靈了。
4、學習比賽結果部分。
小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
①小嘎子已有些沉不住氣，學生接著齊讀。小嘎子求勝心切呀！使用了一招——鉤，卻被胖墩兒別住了。（板書：鉤、別）
②這一鉤，鉤掉了什么？
5、回顧全文，感受寫法。
多么精彩的比賽，多么精彩的描寫。讓我們再回顧一下摔跤比賽的過程吧！
這是課文的一部分，齊讀，邊讀邊在括號里填上合適的動詞。
課件出示填空：精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢兒一（ ），對起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（ ）。胖墩兒（ ）著腰，（ ）了襠，（ ）著眼珠子。兩個人揪在一起，嘎子（ ），硬是（ ）不動他。小嘎子用腳去（ ）他的腳，結果被胖墩兒一（ ），摔了個仰面朝天。
四、猜測后文，仿寫運用
1、小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，眼看著胖墩兒把“木頭手槍”贏走了，憑你對小嘎子的了解，你覺得他會對胖墩兒說什么呢？
2、小嘎子到底怎么說的呢？讓我們看看原著吧！自由讀。
課件出示：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”
3、“三盤兩勝”這個理由虧嘎子想得出。第二次摔跤比賽開始了，會是怎樣的局面呢？請你根據你對小嘎子和胖墩兒的了解通過人物的動作、語言和心理的描寫把你想像中的第二次比賽寫出來吧！