大班科學:水的溶解
一、設計思路:“水的溶解”是一個科學活動,是“有趣的水”這個主題中的內容。水是幼兒物體,幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,通過探索“水的溶解”充分激發幼兒對科學探索的欲望。因此,預設了《水的溶解》這一科學活動。選擇適合本班幼兒年齡特點,學習特點的活動內容,注重教學問題的提問有效性,來激發孩子的興趣。
二、活動目標:
1、通過實驗,初步感知溶解這一現象。
2、體驗科學實驗帶來的樂趣。
三、活動準備:
1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。
2、認字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解
四、活動過程:
一)、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。
t:小朋友們好!有沒有發現今天李老師準備了很多的東西呀?
你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么
(幼兒觀察討論)
有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?
追問:你是如何知道的?
小結:老師今天給你們準備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
石頭摸起來硬硬的,有點沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細細軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質,有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?
二)、幼兒進行猜想并學會記錄,初次實驗并觀察實驗現象。
t:請你猜一猜,如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,會發生什么變化?
t:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問,引導幼兒初次實驗,觀察實驗現象。
t:我發現每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?
t:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進行實驗,然后由一名小朋友進行實驗記錄,把最后得到的有趣的現象畫出來,F在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現象發生。
3、交流實驗來驗證猜想結果。
t:你記錄的材料發生了什么變化?
小結:把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了。咖啡粉變成了好喝的咖啡,顏色也變成了咖啡色,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。
三)、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。
t:現在我請你們用調羹試試,看看剛才放進水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?
能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?
t:這個實驗有趣嗎?
哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果。
小結:今天通過做試驗,我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。石頭和黃沙放進水中,沉下去了,芝麻油油放進水中,浮起來了;但是它們都能用調羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中,水的顏色和味道發生了變化;鹽和冰糖放進水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調羹取不出來。