2020學年度第一學期業務工作計劃
上學期，園所采用結對考核模式、各層面教師每月匯報活動、專項評比指導模式等，推動了教師的主動發展。
（2）問題與不足：教師優效設計教學活動的能力還需要進一步錘煉
上學期，園所安排教師自主設計集體教學活動，但設計中，還是有一部分教師既不能很好地把握不同教學的領域特征，在組織集體備課的過程中，組織者也不能更好地予以提升。
二、指導思想
貫徹執行黨的十八大報告精神，落實科學發展觀，堅持以幼兒發展為本，以幼兒園四年事業發展規劃為目標，以xx學年度第一學期園務工作計劃為行動指南，以幼兒園四年發展規劃與幼兒園分等定級驗收為契機，加強對共同性課程與禮儀特色課程的融合研究，關注幼兒發展，確保幼兒園保教質量的穩步提升。
三、工作目標
1、注重課程不斷優化，嘗試運用幼兒園資源庫資料（園本教參），在實施共同性課程與禮儀特色項目中，不斷優化課程內容與組織策略，促進幼兒均衡發展。
2、加強課題做亮特色，進一步完善教科研整合模式，明確課題中心組、課程實踐組的職能，優化幼兒禮儀行為標準，探索幼兒禮儀行為的構建，為創禮儀教育特色幼兒園打下扎實的基礎。
3、關注教師提升能力，調整“三愛俱樂部”研究模式，探索四位一體“見習期教師”培養模式，搭建活動設計平臺，幫助教師專業水平穩中有進。
四、主要工作與措施
（一）保育與教育工作
1、工作目標
繼續加強課程管理，完善全園參與的課程管理體系；豐富、完善課程資源庫的建設，并嘗試運用幼兒園園本教參，在實施共同性課程與禮儀特色項目中，不斷優化課程內容與組織策略，力爭課程管理體系科學有效；進一步強化課題中心組的引領，探索一日活動中幼兒禮儀行為養成的研究，促進幼兒知禮、行禮。
2、主要仼務
（1）總結課程經驗，整理并完善各類人員管理職責，積累相關經驗，保證課程管理體系的科學運作與課程的有效落實。
（2）注重課程實施過程，不斷調整和優化課程內容與組織策略，保證園本教參具有指導作用，操作性強。
（3）注重課程研究，繼續依托幼兒園課題中心組的引領，全面有序實施幼兒園龍頭課題《傳承中發展的幼兒禮儀啟蒙情景性教育的實踐研究》的階段任務，探索一日活動低結構禮儀教育活動開展的途徑、方法，情境劇表演、藍精靈禮儀服務隊與禮儀小衛士的活動模式，通過行動研究的方法研究活動形式、活動內容、評價標準等，重在幼兒禮儀行為的凸顯，全方位實施禮儀教育。
（4）強化指南學習，加強個別化學習的深入研究，繼續以環境創設與材料提供為抓手，提升教師學習活動的組織能力。
3、具體措施
a、課程管理方面
（1）完善課程各成員管理新職責，促進園本課程不斷優化
在業務大組活動環節中，增加“課程實施我反饋”環節，就共同性課程與禮儀特色活動的落實與效果情況進行反饋，反饋以班級為單位，以書面稿與口頭交流為主要形式，對存在的問題提出改進思路。
調整課程研究小組成員結構，由教研組長、課題組長、骨干教師一起組成（小班組：王、雋；中班組：何、姚；大班組：陳、徐），對課程內容制定的不合理、禮儀特色方案的不完善給予優化，為均衡幼兒發展、為匯編園本課程資料做好全面、精心準備。