班級管理：良好的開頭是成功的一半
作為一名新教師，我一直在思考一個問題，就是如何能有序且高效的帶好上午活動，如何能成功的吸引孩子們的興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)到更多的本領(lǐng)。通過這次半日調(diào)研活動和指導(dǎo)老師對我的有效地指導(dǎo)，讓我明白了一個道理：良好的開頭是成功的一半！
星期三的上午，我來到大一班帶上午活動，已經(jīng)好幾個星期沒有看見大一班的這群孩子們了，他們看到我很開心，拉著我問東問西的，看來和大班這群孩子們相處了一個多學(xué)期，我已經(jīng)和他們建立了深厚的感情，這讓我很欣慰。
在第一節(jié)課開始前，我給孩子們提了三個要求：1、上課積極動腦經(jīng)，有話舉手說。2、雨天路滑，去上廁所不要跑，慢慢走，小心滑倒。3、吃完餐點在教室里活動，但是不能在教室里亂跑。對于我提出的三個要求，孩子們都異口同聲的說道：“能做到。”三個簡單的要求就像一劑預(yù)防針，很多孩子都做到了這三點，偶爾會有孩子忘記這三個要求，但只要我稍作提醒，他很快就能改正過來。看來這頭開的有效果，使得上午這半天的活動開展的比較有序。
今天上午的兩節(jié)課分別語言《一半先生》和美術(shù)《直升飛機》，但是，這兩節(jié)課的頭似乎就開的有點欠缺了。《一半先生》是一個很有趣的故事，講述的是主人公做事情只做一半，導(dǎo)致了很多糟糕的結(jié)果，告誡孩子們做任何事情不能只做一半，虎頭蛇尾的，要堅持把事情做完整的道理。活動的過程中，我直接導(dǎo)入故事，分段講述故事，并在最后讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约夯蛏磉吶擞袥]有做個一半的事情，并幫他們想想解決這個問題的方法。整個活動過程我總覺得孩子們回答問題不是特別活躍，尤其是進行到最后一個環(huán)節(jié)的時候，就有些按耐不住了，讓孩子們說說自己有沒有做過一半的事情，沒有幾個孩子愿意說。活動結(jié)束后，聽課老師戈老師對于我這節(jié)課給了我一些非常有效地意見，總得來說，這節(jié)課的導(dǎo)入部分還不夠吸引孩子的注意，如果能在講述故事之前，先出示一些畫了一半或者做了一半的東西，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些東西的共同點（都只做了一半），然后再順利的導(dǎo)入到故事部分，這樣效果會更好。還有在故事最后一個環(huán)節(jié)，如果能事先拍一些做了一半事情的照片放給大家看，讓大家看一看說一說，這樣就能成功的吸引住孩子的注意。聽了戈老師的這幾點意見，讓我恍然大悟，感觸很深。
在美術(shù)《直升飛機》的活動中，整個活動總有孩子在底下竊竊私語，很激動，使得整個活動進行的不太順利，有好幾次我都不得不停下來讓孩子們安靜下來。這使我很納悶，明明直升飛機應(yīng)該是孩子們很感興趣的東西，為什么我在講的時候他們卻總是靜不下來呢？課后聽了戈老師給我的意見，我頓悟了。主要是因為在課堂的開頭部分，我沒有牢牢的抓住孩子們的注意。如果在開頭部分用拼圖的方式呈現(xiàn)直升飛機或是其他幼兒感興趣的方式呈現(xiàn)直升飛機的話，孩子們的注意力就會被我牢牢的吸引住。有了這么一個良好的開頭，接下來的環(huán)節(jié)就會進行的很順利。另外，在示范畫直升飛機的時候，我應(yīng)該多示范一些各種形態(tài)的直升飛機，這要才能有效地激發(fā)孩子們的想象，而不是將思維僅局限于一個范畫中，到頭來出現(xiàn)的作品都是大同小異的。