班級管理:良好的開頭是成功的一半
作為一名新教師,我一直在思考一個問題,就是如何能有序且高效的帶好上午活動,如何能成功的吸引孩子們的興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)到更多的本領(lǐng)。通過這次半日調(diào)研活動和指導(dǎo)老師對我的有效地指導(dǎo),讓我明白了一個道理:良好的開頭是成功的一半!
星期三的上午,我來到大一班帶上午活動,已經(jīng)好幾個星期沒有看見大一班的這群孩子們了,他們看到我很開心,拉著我問東問西的,看來和大班這群孩子們相處了一個多學(xué)期,我已經(jīng)和他們建立了深厚的感情,這讓我很欣慰。
在第一節(jié)課開始前,我給孩子們提了三個要求:1、上課積極動腦經(jīng),有話舉手說。2、雨天路滑,去上廁所不要跑,慢慢走,小心滑倒。3、吃完餐點在教室里活動,但是不能在教室里亂跑。對于我提出的三個要求,孩子們都異口同聲的說道:“能做到。”三個簡單的要求就像一劑預(yù)防針,很多孩子都做到了這三點,偶爾會有孩子忘記這三個要求,但只要我稍作提醒,他很快就能改正過來。看來這頭開的有效果,使得上午這半天的活動開展的比較有序。
今天上午的兩節(jié)課分別語言《一半先生》和美術(shù)《直升飛機》,但是,這兩節(jié)課的頭似乎就開的有點欠缺了。《一半先生》是一個很有趣的故事,講述的是主人公做事情只做一半,導(dǎo)致了很多糟糕的結(jié)果,告誡孩子們做任何事情不能只做一半,虎頭蛇尾的,要堅持把事情做完整的道理。活動的過程中,我直接導(dǎo)入故事,分段講述故事,并在最后讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约夯蛏磉吶擞袥]有做個一半的事情,并幫他們想想解決這個問題的方法。整個活動過程我總覺得孩子們回答問題不是特別活躍,尤其是進行到最后一個環(huán)節(jié)的時候,就有些按耐不住了,讓孩子們說說自己有沒有做過一半的事情,沒有幾個孩子愿意說。活動結(jié)束后,聽課老師戈老師對于我這節(jié)課給了我一些非常有效地意見,總得來說,這節(jié)課的導(dǎo)入部分還不夠吸引孩子的注意,如果能在講述故事之前,先出示一些畫了一半或者做了一半的東西,讓孩子發(fā)現(xiàn)這些東西的共同點(都只做了一半),然后再順利的導(dǎo)入到故事部分,這樣效果會更好。還有在故事最后一個環(huán)節(jié),如果能事先拍一些做了一半事情的照片放給大家看,讓大家看一看說一說,這樣就能成功的吸引住孩子的注意。聽了戈老師的這幾點意見,讓我恍然大悟,感觸很深。
在美術(shù)《直升飛機》的活動中,整個活動總有孩子在底下竊竊私語,很激動,使得整個活動進行的不太順利,有好幾次我都不得不停下來讓孩子們安靜下來。這使我很納悶,明明直升飛機應(yīng)該是孩子們很感興趣的東西,為什么我在講的時候他們卻總是靜不下來呢?課后聽了戈老師給我的意見,我頓悟了。主要是因為在課堂的開頭部分,我沒有牢牢的抓住孩子們的注意。如果在開頭部分用拼圖的方式呈現(xiàn)直升飛機或是其他幼兒感興趣的方式呈現(xiàn)直升飛機的話,孩子們的注意力就會被我牢牢的吸引住。有了這么一個良好的開頭,接下來的環(huán)節(jié)就會進行的很順利。另外,在示范畫直升飛機的時候,我應(yīng)該多示范一些各種形態(tài)的直升飛機,這要才能有效地激發(fā)孩子們的想象,而不是將思維僅局限于一個范畫中,到頭來出現(xiàn)的作品都是大同小異的。