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培訓班學習之淺談班級管理

培訓班學習之淺談班級管理

講到要談談班級管理,其實自己也只是一知半解,懵懵懂懂的。畢竟自己也只是個教齡不到一年的年輕教師。只能說與大家分享一下自己帶班一年的心得,也是一點一點摸索出來的經驗。(適用于中大班)。

一、生活管理:

生活管理方面,我認為最主要的是教師要有明確的指令;無論是盥洗、如廁、喝水、進餐、午睡……你都要事先把要求說好,如怎么樣有秩序地進入盥洗室才不用擁擠?如何才能有效率地進行生活活動?你都要正確的引導。還有要讓他們知道時間觀念的重要性。做事情不要拖拖拉拉,磨蹭半天,讓時間隱形浪費掉。我認為“數數”是個很好的方法,當孩子有閑功夫做與生活活動無關的事情時,(比如點心吃到最后開始講話;進入盥洗室開始玩水等)都可以通過“數數”的方法,幾個數要完成就一定要做到,這樣孩子就沒有閑功夫做自己的事情了。

二、教育管理:

1.首先,教師的言行要一致,說過的話一定要做到。讓孩子能夠與你建立信任的關系。所以一定要做到承諾過孩子的事情,要放在心上,不要忘記。你還可以嘗試用平等的姿態,以約定的形式,和他們講道理,不要總是用命令的口吻去要求他們。中大班的小朋友開始懂事了,所以你可以試著像《巴學園》里的大李老師一樣,以同伴的身份與孩子相處,同他們做約定,告訴他們約定過的事情就要做到,這樣下次就會有更多的人會相信你,和你約定。如果他們真的做到了,你可以以此來表揚孩子。這樣做,不僅拉進了你和孩子之間的關系,也讓他們從中明白承諾的重要性。若你過多地用命令的方式去對孩子,只會讓他們畏懼你,與孩子的相處模式也會相對死板。

2.少用批評,懲罰。多多正面鼓勵。(鼓勵給孩子增強信心)

3.榜樣學習,同伴的影響力。就如課堂紀律來說, 我總是先提醒孩子,要聽老師,注意力要集中,不要插嘴,要坐坐好。但是只有小部分幼兒能感覺到;然后我會自己坐好,給孩子們做榜樣,這時候,也會有零星的小朋友意識到;最后,我會在這些已經坐好的孩子中,點名表揚某孩子,稱他很能干。每當這時,孩子們的眼光都會轉向該幼兒,看到他坐好了,沒有在說空話,小眼睛看著老師專心地聽講,別的孩子都能很直觀地看在眼里,下意識地和該表揚的幼兒學習。

在我多次實踐發現,同伴間的影響力真的是很大。所以,平時可以多多運用這一面的形式來引導孩子。讓孩子多學學同伴能干的地方,能干的同伴也要深深影響并給周圍的孩子做榜樣。

三、家園交流管理:

剛開始進班,我很謙卑。覺得自己年紀輕,又沒經驗,所以覺得底氣不足。所以常常家長的意見都全盤接收。時間一長,家長們就把你當孩子看,就指令你去做事情。自從當班主任后,就覺得這種相處模式是不正確的。年輕老師也是教師,也要有自己的想法。所以,我認為,年輕教師與家長的關系、相處方式:首先你態度要誠懇。家長提出的意見,先仔細聽,然后再說說你的想法,不要對家長言聽計從;但千萬別在他講話的時候馬上就否定他什么,顯得很不尊重他。但他陳述的事情有夸大的或是不存在的現象,你也要講出來。(舉樂樂奶奶例子)另外,少用含糊的言語來應付家長。如果某件事情你真的不清楚,你不要急著回答他,等你自己搞懂了之后,再回復。以免造成不必要的誤會。(問小朋友表現,有時腦子會突然空白,這種情況,你千萬不要說“還好、不錯!”這樣的詞去敷衍。試著深呼吸,回憶一下這個孩子的表現。若你實在想不出,可以按套路來,比如學習方面、生活自理方面等。不要以為說好了就沒事了,你接下來就應該著重觀察這個孩子的表現,下次再問你的時候,你就不會舌頭打結了;相關的通知等)。

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