培訓班學習之淺談班級管理
講到要談談班級管理，其實自己也只是一知半解，懵懵懂懂的。畢竟自己也只是個教齡不到一年的年輕教師。只能說與大家分享一下自己帶班一年的心得，也是一點一點摸索出來的經驗。（適用于中大班）。
一、生活管理：
生活管理方面，我認為最主要的是教師要有明確的指令；無論是盥洗、如廁、喝水、進餐、午睡……你都要事先把要求說好，如怎么樣有秩序地進入盥洗室才不用擁擠？如何才能有效率地進行生活活動？你都要正確的引導。還有要讓他們知道時間觀念的重要性。做事情不要拖拖拉拉，磨蹭半天，讓時間隱形浪費掉。我認為“數數”是個很好的方法，當孩子有閑功夫做與生活活動無關的事情時，（比如點心吃到最后開始講話；進入盥洗室開始玩水等）都可以通過“數數”的方法，幾個數要完成就一定要做到，這樣孩子就沒有閑功夫做自己的事情了。
二、教育管理：
1.首先，教師的言行要一致，說過的話一定要做到。讓孩子能夠與你建立信任的關系。所以一定要做到承諾過孩子的事情，要放在心上，不要忘記。你還可以嘗試用平等的姿態，以約定的形式，和他們講道理，不要總是用命令的口吻去要求他們。中大班的小朋友開始懂事了，所以你可以試著像《巴學園》里的大李老師一樣，以同伴的身份與孩子相處，同他們做約定，告訴他們約定過的事情就要做到，這樣下次就會有更多的人會相信你，和你約定。如果他們真的做到了，你可以以此來表揚孩子。這樣做，不僅拉進了你和孩子之間的關系，也讓他們從中明白承諾的重要性。若你過多地用命令的方式去對孩子，只會讓他們畏懼你，與孩子的相處模式也會相對死板。
2.少用批評，懲罰。多多正面鼓勵。（鼓勵給孩子增強信心）
3.榜樣學習，同伴的影響力。就如課堂紀律來說， 我總是先提醒孩子，要聽老師，注意力要集中，不要插嘴，要坐坐好。但是只有小部分幼兒能感覺到；然后我會自己坐好，給孩子們做榜樣，這時候，也會有零星的小朋友意識到；最后，我會在這些已經坐好的孩子中，點名表揚某孩子，稱他很能干。每當這時，孩子們的眼光都會轉向該幼兒，看到他坐好了，沒有在說空話，小眼睛看著老師專心地聽講，別的孩子都能很直觀地看在眼里，下意識地和該表揚的幼兒學習。
在我多次實踐發現，同伴間的影響力真的是很大。所以，平時可以多多運用這一面的形式來引導孩子。讓孩子多學學同伴能干的地方，能干的同伴也要深深影響并給周圍的孩子做榜樣。
三、家園交流管理：
剛開始進班，我很謙卑。覺得自己年紀輕，又沒經驗，所以覺得底氣不足。所以常常家長的意見都全盤接收。時間一長，家長們就把你當孩子看，就指令你去做事情。自從當班主任后，就覺得這種相處模式是不正確的。年輕老師也是教師，也要有自己的想法。所以，我認為，年輕教師與家長的關系、相處方式：首先你態度要誠懇。家長提出的意見，先仔細聽，然后再說說你的想法，不要對家長言聽計從；但千萬別在他講話的時候馬上就否定他什么，顯得很不尊重他。但他陳述的事情有夸大的或是不存在的現象，你也要講出來。（舉樂樂奶奶例子）另外，少用含糊的言語來應付家長。如果某件事情你真的不清楚，你不要急著回答他，等你自己搞懂了之后，再回復。以免造成不必要的誤會。（問小朋友表現，有時腦子會突然空白，這種情況，你千萬不要說“還好、不錯！”這樣的詞去敷衍。試著深呼吸，回憶一下這個孩子的表現。若你實在想不出，可以按套路來，比如學習方面、生活自理方面等。不要以為說好了就沒事了，你接下來就應該著重觀察這個孩子的表現，下次再問你的時候，你就不會舌頭打結了；相關的通知等）。