教育筆記：小班班級管理常規方面的培養
第一年踏上工作崗位，我就擔任了小2班班主任的職務。最開始知道的時候，不是欣喜，而是深深的擔憂，我問自己：“我能做好嗎？這個重擔我可以擔得起嗎？”幸好幸好，這半年中，我遇到了那么多幫助我成長的人。他們是我的領導，同事，前輩，師傅和一同前行，成長的人。
要管理好一個班級并不簡單，我們班最開始有46個孩子，其中男孩25人，女孩21人。男孩女孩的數量還算平均。小班最重要的就是常規的培養，只有養成了好的常規，那么接下來的教學才能順利地進行下去�？傊己玫某Ｒ幨且粋�好的班級的基礎。
開學的時候，最讓我煩惱的就是人太多的問題。小班的幼兒剛剛入園，還沒有紀律意識。在班級里常常會發生碰撞，尤其是上廁所，喝水的時候，孩子們不知道排隊，常常你推我擠。后來，我在地上貼了一條金黃色的小路。要求孩子們喝水的時候，事先拿好自己的杯子，然后在小路上排隊倒水。倒好水之后不能在飲水機旁喝，要到空闊的地方去喝。剛開始實行的時候，孩子們對這條小路充滿了好奇和興趣。而我也經常會在他們喝水的時候提醒他們：“喝水要排隊，要站在小路上面等等�！泵亢纫淮嗡叶家@樣說一次。到了后來，都不用我說孩子們會自己站到小路上排隊，還會喊：“老師，我站在小路上了�！鄙蠋彩牵瑹o論他們入園多久了，老師都要在他們每一次上廁所的時候在后面提醒：“排隊，不要推，不要擠，小便注意不要小到別人褲子上。”老師每一次的提醒，并不是一個速成的方法，而良好的常規也不是一朝便到培養成功的。它需要師幼之間的合作和互動。
剛入園的那段時間，最亂的情況恐怕要數早上和離園的時候了。尤其是離園的時候，孩子們急著去找家長。家長們急著進教室找到自己的寶寶。而我們班的教室門口又屬于小的那種。所以，門口常常出現擁擠的現象。我們怕寶寶被擠壞，或是趁亂自己一個人跑出教室門口。后來想想這樣肯定不行，一定要采取措施。首先就是口頭教育，規定孩子們不能看見家長來了就一下子沖到門口去，一定要等到家長進了門，到你面前時才可以出去。但是也不能就讓孩子們這們坐著空等啊。后來我們會在快放學的時候，做一些小小的游戲。比如老師彈琴，讓幼兒拍手跟著做一些律動的動作，穩定幼兒坐好以后，老師便可教給幼兒一些手指游戲，也可以教些小舞蹈。可以讓幼兒坐自己的位置上做手的動作，把孩子吸引住。也可以適時的和孩子們說說話，表揚一下今天乖的寶寶，或是小紅花獎勵等等。放學時候不要讓孩子看電視，雖說放學才看，但是有些家長不會那樣認為，有些家長以為你們整天讓孩子看電視，這不把你一天的辛苦全部磨滅掉了嗎，有的家長還會說我們家孩子的眼不好就是在幼兒園看電視看的，所以我們有時間多上網看看有趣的手指游戲，或者其他幼兒感興趣的東西，這不僅讓我們又學到了新的知識，同時也方便了我們的工作。 除了這些，小班寶寶的占有欲也很強，尤其是對于自己的小凳子，反它視為自己的所有物以后，走到哪里都要帶著它。有時還會去幫忙搬其它人的小凳子。但是他們搬的方法通常是不對的，不是拖，就是舉到自己頭頂上。這時老師要給幼兒一個正確的講解和示范。我通過談話法給幼兒做了一個正確搬椅子的方法示范：一只手握著椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。并鼓勵幼兒學做搬椅子的動作。這樣幼兒有了一個正確的模仿對象，自然會很好的搬椅子。 班級的常規是需要慢慢培養的，我們不可心急，要給孩子更多的鼓勵和表揚。幼兒有進步或做法正確時，教師給予及時的鼓勵和表揚。孩子們的積極性會更高。會主動向教師肯定的事上去靠近、學習。例如，一日生活活動時，常常有小朋友喊我：“老師，你看，我去放水杯，都把我的小椅子塞好了。”見到小家伙這樣的表達，我明白了，他是想要老師的表揚。于是，我大聲的說：“哇！我們的金金離開座位時把自己的椅子塞到桌子下面啦，真棒！小朋友們都要向他學習啊！”金金開心的笑了。其他幼兒見到金金受到了表揚，離開座位時也很好的把自己的小椅子塞到桌子底下。宇航給小朋友們做個很好的正面示范，而我的及時表揚，更是促進幼兒自覺地遵守常規。
本學期，在班級的管理方面我還是個初學者。而人生就是一個不斷學期的過程。希望下學期的時候寶寶們長大了一點，懂事了一點。而我也能做到更好，以更加熱忱的心態去迎接新的挑戰。