幼兒園教案集錦（精選13篇）

幼兒園教案集錦 篇1

　　目標：

　　1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

　　2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

　　重點：

　　引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？

　　準備：

　　幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

　　過程：

　　1、開始部分

　　1、拍手節奏，

　　2、穩定幼兒情緒，

　　3、集中幼兒注意力。

　　4、猜謎語：

　　師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

　　5、出示手偶玩具，6、引導幼兒說《手指7、歌》

　　師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。

　　2、基本部分：

　　1、師：那寶寶們仔細地來看看，2、我們的小手象什么呀？（啟發幼兒觀察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

　　4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看――欣賞手指6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。

　　a這幾幅畫畫的是什么？

　　b這些畫是怎么變成的`呢？

　　c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？

　　8、學習按手的輪廓描畫手的外形。

　　a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

　　b教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

　　c幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

　　9、幼兒作畫

　　a指導幼兒在描畫時手不能移動。

　　b鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

　　3、結束部分：

　　1、小結：剛才我們的小手在畫畫，

　　2、現在就用小手來來唱歌做游戲吧！！

　　3、音樂游戲《手指歌》結束

幼兒園教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗。

　　2、理解相關動詞的正確使用。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導入（演示課件）

　　二、根據故事情節，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？

　　2、理解動詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果？

　　（1）為什么沒有小動物來買水果？

　　（2）有什么好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

　　4、根據故事情節理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　　（1）小兔買水果“抱”回家。

　　（2）小貓買水果“拎”回家。

　　（3）大象買水果“卷”回家。

　　（4）小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？

　　三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。

　　教學反思：

　　通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園教案集錦 篇3

　　教學目標:

　　通過教學，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養學生的審美能力和動手制作能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：扎染圖案制作的方法和步驟。

　　難點: 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。

　　教學過程：

　　一、 欣賞導入課題

　　1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美 )

　　2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的`嗎？

　　3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數民族地區，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然后放進染液中進行煮染，由于扎結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。

　　4、板書課題：扎染圖案。

　　二、 新授扎染的方法和步驟

　　1、 捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。

　　2、 染色：將捆扎好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。

　　3、 展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現布上的紋樣。

　　4、 學生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學生回答)

　　小結：

　　1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

　　2、將白布對白、再對折，以折點為頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2

　　3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產生扇形般的放射圖案如圖3。

　　三、學生作業

幼兒園教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位呈半圓型；

　　2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）

　　3、自制方向盤人手一份；

　　4、紅、綠二色燈各一；

　　活動過程：

　　1、傾聽、感受音樂。

　　（1）教師："猜猜誰來了？"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"

　　（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；

　　（3）提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"；。教。案來自：快思老。師教。案網；（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"

　　2、學習音樂游戲"開汽車"；

　　（1）教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　教學反思：

　　1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3、體育活動開展過“開汽車”游戲。

　　4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒

　　討論應該怎樣遵守交通規則，創設相關的活動區角。

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

幼兒園教案集錦 篇5

　　分鐘）

　　師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。

　　這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長在哪的呀？

　　小：樹上的。

　　師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。（重復上面的步驟，邊講解邊示范）。

　　哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。

　　3、

幼兒園教案集錦 篇6

　　【活動目標】

　　1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。

　　2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

　　3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。

　　【活動準備】音樂《歡沁》

　　【活動過程】

　　一、大膽猜測，引起興趣。

　　教師出示大拇指：你們看它是誰?

　　小結：這是一支神奇的大彩筆。

　　二、游戲：“大彩筆畫一畫”

　　重點指導：仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化

　　嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

　　小結：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。

　　三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

　　1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。

　　師：仔細看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發生了什么事情?

　　2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。

　　師：小老鼠遇見大彩筆時，發生了什么事情?

　　師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什么好辦法?

　　師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的?

　　(重點引導幼兒通過觀察，理解手指謠的內容，并進行模仿練習)

　　3、教師完整表演手指謠，幼兒認真傾聽

　　師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細聽仔細看哦!

　　4、分角色表演

　　(1)師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現小老鼠與大彩筆。

　　(2)男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂節奏配上動作進行表演。

　　四、自由創編手指謠結尾。

　　1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什么呢?

　　鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。

　　2、幼兒分享交流，教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創編。

　　3、師：你覺得這是一只怎樣的老鼠?

　　教師表演手指瑤的結尾，幼兒模仿練習，并創編小老鼠逃跑的動作。

　　4、請幼兒跟著音樂完整表演。

　　5、鼓勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。

幼兒園教案集錦 篇7

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種各樣的花，嘗試用松或緊的報紙球來拓印小不同的花。

　　2、在拓印花的操作中，體驗拓印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識春天常見的花及其名稱

　　物質準備：ppt、顏料、宣紙、水桶、樹葉、棉簽

　　活動過程：

　　一、欣賞導入

　　師：春天到了，美麗的花都開了。當然，我們美麗的幼兒園里也有許多花開了哦。我們一起去看看好嗎?

　　師：你看到了些什么樣的花?

　　小結：春天的花好美啊，有紅的、黃的、五顏六色的，還有開的的，小小的。

　　二、交流、嘗試體驗

　　1.交流

　　叮鈴鈴，“喂，是誰呀?”

　　“哦，小兔啊，有什么事嗎?”

　　“我們家新房子造好了，可是沒有漂亮的畫掛在里面，想請小朋友我忙，畫一些好看的花的畫好嗎?”

　　師：你們愿意小兔嗎?

　　2.解說作畫步驟

　　師：那我們來看下今天畫美麗的花需要哪些材料?

　　出示材料，報紙、顏料、紙巾、樹葉、棉簽、水桶

　　我們一起來看看小姐姐是怎么用這些材料來變出美麗的花。

　　播放視頻，欣賞范畫

　　作畫步驟：

　　1、卷起袖，把報紙團成球;

　　2、報紙球蘸顏料后印在宣紙上，

　　3、棉簽點畫花蕊

　　4、拓印葉子

　　5、灑水。

　　師：小姐姐在作畫前先做了什么事情啊?

　　重點提問：

　　那如果我的花很近，要畫的些，怎么樣呀?

　　如果是一朵小花，那報紙球應該怎么做呀?

　　小結：要畫好花，可以用一張的報紙來團球，捏的松點，這樣花就比較，如果要做一朵小花，那就選擇一張小的報紙團成小球，捏的緊點這樣花就會變小。哇，不同的顏色、不同小的花都畫好了，真美啊!

　　三、集體體驗和創作

　　幼兒創作，教師個別指導。

　　四、欣賞講評

　　1、我們一起來漂亮美麗的花都貼到墻壁上，欣賞下。

　　2、先畫好的幼兒可以和你的好朋友一起說說自己的畫。你畫了幾朵花?都是什么樣的?

　　3、我們一起和小兔、和美麗的花一起來拍張照片做留念吧。

　　12

幼兒園教案集錦 篇8

　　活動目標

　　鍛煉孩子的動手能力.

　　活動準備

　　各種蔬菜和飯, 愛心的模具 手絹 盤子等

　　■ 活動辦法

　　[導入]

　　在我們的生活中，得到許多的幫助和愛，如父母的，或是朋友的 或是老師

　　想要表示謝意的話，應該怎樣表達呢.

　　我們一起來制作愛心飯團吧。

　　[展開]

　　① 活動開始，做料理的介紹.

　　*料理的順序

　　- 把蔬菜洗好，切好.

　　這個是什么蔬菜呢?” (蔬菜的名字介紹)

　　- 在飯團上用愛心模具做出形狀來.

　　“這是什么形狀呢?”

　　- 在用蔬菜按照自己的意思，裝飾.

　　② 幼兒開始制作，老師指導.

　　[結束]

　　結束后，我們一起分享我們的感受.

　　- 在制作中什么最有趣呢?

　　- 那個部分最難，不好制作呢?

幼兒園教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。

　　2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

　　2、大樹、池塘、草地的場景

　　3、課件、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？

　　那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧！

　　2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

　　他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟隆）

　　他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）

　　你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）

　　3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的.歌，聽：

　　夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。

　　夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！（幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌二遍）

　　小朋友們的歌聲真是太動聽了！

　　5、創編詩歌：

　　讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？

　　6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？

　　請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

　　7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！

　　8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！

　　教學反思：

　　活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

　　教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現木偶兔的動作。

　　其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

　　在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會，還要鼓勵每位幼兒！通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

　　在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養他們大膽地表現音樂！我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。

　　大班音樂優秀教案《夏季音樂會》含反思這篇文章共4920字。

幼兒園教案集錦 篇10

　　活動目標：

　　1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動態。

　　2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一。

　　3、激發了幼兒對鵝的好奇心和探究欲望。

　　4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,

　　2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發興趣

　　師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝）

　　大白鵝長什么樣子？

　　師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

　　我們家鄉的漁民伯伯在滆湖里還養了很多有名的水產品，你知道嗎？

　　（引導幼兒講述并出示圖片）

　　師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？

　　師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？

　　二、欣賞感知，理解內容

　　（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。）

　　教師邊用語言描述邊示范：

　　有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”

　　師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

　　師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），

　　張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！

　　師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！

　　（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

　　三、幼兒創作，大膽表現

　　（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）

　　師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？

　　引導幼兒觀察鵝的各種動態并區分鵝的頭和身體的大小。

　　師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

　　提出要求：

　　（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）

　　四、展示交流，體驗成功

　　展示作品：找找誰的大白鵝最神氣

　　（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

　　小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經馴養。現在世界各地均有飼養。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

幼兒園教案集錦 篇11

　　一、教學目標（活動目標）

　　（一般從發音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

　　二、教學重點：以幼兒語言發展為主

　　三、教學難點：（難點不一定是重點，指教學中難度比較大的環節）

　　四、教學方法：（比如講授法、練習法、提問法、演示法等）

　　五、教學準備

　　（一般包括與教材內容配套的課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

　　六、教學過程

　　一般包括：

　　1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

　　2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

　　3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

　　4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

　　5、采用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

　　6、（建議：帶領幼兒根據教材內容進行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

　　七、結束部分

　　1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

　　2、根據教材內容，適當進行德育教育。

　　3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

　　附：（素材內容）

幼兒園教案集錦 篇12

　　一、材料與工具：

　　絨布(黃色、綠色、紅色)、海綿、鈴鐺、花布、鏡、棉花、卡紙、毛線、布口袋。

　　二、制作方法：

　　1、零碎花布縫制成卡通型的小屋。

　　2、在小屋的四周分別開出三種形狀(三角形、正方形、圓形)的口。

　　3、小屋的正前方縫出一扇門，兩旁邊分別粘上布木馬、鏡子。

　　4、在小屋的上面縫一個可以拎的把手。

　　三、提示：

　　1、根據活動主題的變化，不斷添加新的操作材料進去，使變變屋的包容性更強。

　　2、寶寶參與操作材料的討論，體現活動中寶寶的自主性。

　　玩法與指導：

　　寶寶可利用準備好的毛絨玩具進行顏色配對、圖形找家、超級變變變、學拼圖形等游戲。1、圖形配對

　　玩法提示：將準備好的毛絨玩具散放在桌上，寶寶觀察、分辨三種不同的形狀。鼓勵寶寶根據不同形狀的玩具找到相應形狀的“家門”。

　　指導要點：

　　(1)幫寶寶建立分類的概念。

　　(2)鞏固對圓形、三角形、正方形三種基本形狀的認識。

　　2、玩具找家

　　玩法提示：寶寶自選圖形玩具，邊拍手邊說兒歌，沿著圓形走一走;沿著三角形走一走;圍著正方形走一走。三個形狀走完后，寶寶累了，快回家吧!寶寶把玩具送回家。

　　指導要點：

　　鼓勵寶寶將圓形玩具送回圓形的家 ，將方形玩具送回方形的家，依次類推。

　　3、超級變變變

　　玩法提示：出示毛絨玩具，將這些玩具放入變變屋里，寶寶伸手在變變屋里邊摸邊說出摸玩具的感覺，讓寶寶們猜摸到了什么，再拿給寶寶看看。

　　指導要點

　　這個過程可再次反復，讓其他寶寶嘗試、感受。

幼兒園教案集錦 篇13

　　活動一：計算《復習2——5的組成》

　　活動目的：

　　1、繼續學習數字的組成，繼續理解部分數之間的關系；一部分數逐次增加1、另一部分數逐次減少1。

　　2、幼兒在操作的基礎上，更進一部的掌握2——5的分解與組合，并能用語言清楚地表達出來。

　　活動準備：

　　每人一套學具：5個花片、分合作業紙、彩筆、數字卡片

　　活動過程：

　　1、玩手指游戲復習5以內數的組成。

　　2、分小組學習2——5的組成。

　　請幼兒拿出2個花片放在桌上分，將其分成兩份，并將分合式記錄下來，依次類推分別拿出3個花片、4個花片、5個花片進行分，將其分成兩份，每次分法不一樣，記錄下來。

　　3、幼兒分完后進行討論。

　　2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？有幾種分法？4、5可以分成幾和幾？分別有幾種分法？請幼兒說說自己是怎樣分的，教師用數字將幼兒的分發記錄在黑板上。

　　4、引導幼兒再次討論：按照哪種順序分容易看的清楚，又不漏掉？