幼兒園教案范文（通用13篇）
幼兒園教案范文 篇1
活動內(nèi)容
認(rèn)識長方形
重點領(lǐng)域
數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域
語言
活動目標(biāo)
1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進行歸類。
活動準(zhǔn)備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
三、認(rèn)識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
幼兒園教案范文 篇2
活動目標(biāo)
1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更"。
3.樂于助人并懂得感恩。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗(鏈接、激趣)
1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點，理解散文內(nèi)容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的.因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。
7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三、視聽結(jié)合，感受散文意境(欣賞、想象）
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。
3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài).靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護我們，讓我們健康成長.我們應(yīng)該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附錄散文:芽
一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。
太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光.迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞
幼兒園教案范文 篇3
游戲準(zhǔn)備：
長條布，獎品。
游戲過程：
1.家長和自己的寶寶分為一組，并且，將這些小組進行編號。
2.每個小組領(lǐng)得兩個長條布。
3.家長給自己的寶寶蒙住眼睛，并且，蒙住眼睛的寶寶，也要給自己的家長蒙住眼睛。
4.游戲開始，寶寶和媽媽手拉手。
5.老師喊出口號“121”，家長和寶寶就同時不斷抬起自己的左腳右腳左腳。
6.在這個抬腳和落腳的過程中，如果家長和寶寶踩到一起的話，就淘汰出局。
7.剩余的小組繼續(xù)比賽。
8.直到場上只剩下3個小組為止。
幼兒園教案范文 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的'天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法：
觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。
生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。
活動評價。
幼兒園教案范文 篇5
【教材分析】
在幼兒的生活環(huán)境中存在著很多潛在的危險因素，由于幼兒的好奇行為引發(fā)的傷害事件也時有發(fā)生。幼兒對周圍的的昆蟲特別感興趣，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識會蜇人的蟲子，能及時判斷并學(xué)習(xí)應(yīng)對、躲避的方法非常必要。
【活動目標(biāo)】
1.了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道不招惹或捕捉會蜇人的蟲子，學(xué)習(xí)躲避它們。（重點）
2.能簡單了解被蟲子蟄傷后的急救方法，提高自我保護意識。（難點）
3.體驗健康活動中學(xué)習(xí)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.ppt、音樂《蜜蜂叫聲》《蜜蜂做工》《郊游》。
2.蜜蜂頭飾、蝴蝶翅膀、小蜜蜂演員各3個，大樹道具。
【活動過程】
一、利用《蜜蜂做工》音樂帶領(lǐng)幼兒入場，引發(fā)參與活動興趣。
1.通過語言描述創(chuàng)設(shè)花海情景，帶領(lǐng)幼兒隨音樂在花海中采蜜。
2.教師小結(jié)：小蜜蜂很勤勞，會幫助我們采花蜜，但是小蜜蜂有時候也會發(fā)脾氣給我們帶來傷害，讓我們一起聽個故事吧！
二、通過欣賞故事，了解招惹蜜蜂帶來的危險。
1.分段傾聽故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危險。
2.欣賞故事后，通過提問引發(fā)幼兒思考。
提問：小蜜蜂為什么會蜇傷皮皮猴，小朋友看到蜜蜂應(yīng)該怎么辦？教師引導(dǎo)幼兒知道皮皮猴看見小蜜蜂去招惹它，小蜜蜂才會去蟄它，
因為小蜜蜂采花蜜的時候不喜歡被打擾。
教師小結(jié)：遇到小蜜蜂之后我們應(yīng)該躲避，離小蜜蜂遠遠的。遇到成群的蜜蜂追過來，我們要用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣做會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。
3.學(xué)習(xí)自我保護的方法：抓住衣服的兩個角，向上翻過來，遮擋我們的頭部和臉部。
三、情景表演《蜜蜂來了》。
1.教師創(chuàng)設(shè)郊游情景，引導(dǎo)幼兒表演。
大象帶著小動物去郊游，我們一起表現(xiàn)他們開心的樣子吧。
2.引導(dǎo)幼兒聽音樂進行表演，遇到蜇人的昆蟲學(xué)習(xí)自我保護。
提示：聽，這是誰的聲音啊，蜜蜂來了，讓我們快點躲起來吧！
小結(jié)：小朋友做的都很好，遇到蜜蜂不招惹他們，還能快速躲避。
四、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，了解蜜蜂蜇人后會怎么樣。
1.組織幼兒觀看視頻。
2.教師通過提問引發(fā)幼兒思考：如果逃避不及時被蜇傷了怎么辦呢？
3.教師小結(jié)，提高幼兒的自我保護意識。
如果被蜜蜂蟄了，一定要拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要時去醫(yī)院治療。
五、了解幾種常見的有危險的蟲子。
1.教師結(jié)合PPT畫面介紹蜘蛛（紅蜘蛛、狼蛛、黑蜘蛛），蜘蛛最前面的附肢有毒腺，會刺到身體，皮膚很痛。但一般田地里的蜘蛛是益蟲，幫助人們控制害蟲。
2.結(jié)合PPT畫面介紹蜈蚣的蜇人方法。
蜈蚣用嘴巴咬人，通過嘴巴將毒液注入體內(nèi)。
3.教師介紹會蜇人的蝎子。
蝎子的尾部有尾針，它會通過尾針刺到人的皮膚里，引起紅腫疼痛。
4.教師小結(jié)：會蜇人的蟲子一般在花草樹林里，所以在游玩的時候，
盡量穿長袖衣服。遠離會蜇人的蟲子，如果真的被蟄傷，不要哭，不要用手抓，要趕緊找大人幫忙。
5.游戲：判斷正誤，再次鞏固對蜇人蟲子的認(rèn)識。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒針對圖片上小朋友的行為判斷對錯。
幼兒園教案范文 篇6
活動目標(biāo)：
1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過操作、擺弄，進一步感知圓形的特征。
2、能手口一致地學(xué)說“、轱轆轆轉(zhuǎn)”，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準(zhǔn)備的人手圓形滾動玩具。
活動過程：
一、“轱轆轆”找家。
1、 師：上次呀我們給小貓找到了它的“轱轆轆”，小貓真高興，它說謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來了好多“轱轆轆”，看看他們是誰呀？（出示卡片，幼兒回答。）2、師：那這些“轱轆轆”朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。
3、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。
二、“轱轆轆”轉(zhuǎn)起來。
1、師：“轱轆轆”們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請你們一起玩呢。
2、在音樂背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵幼兒學(xué)說短句。）4、師生、生生互動，邊說邊玩，體驗游戲快樂。
三、找找玩玩“轱轆轆”。
1、師：我們教室里還有許多“轱轆轆”轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰，再和他們一起玩，好嗎？
2、幼兒尋找后一起玩“轱轆轆”轉(zhuǎn)。
四、整理，結(jié)束
“轱轆轆”們要回家了，我們一起把他們送回家吧。
幼兒園教案范文 篇7
一、 活動目標(biāo)：
1、通過游戲和幼兒的操作活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序。
2、樂意參與計算活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、 活動準(zhǔn)備：
地墊若干、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張、教師操作卡片一套、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只、皺紙五張、大套數(shù)字卡片一套、動物頭飾五只、動物圖片五張、蘋果筐。
三、 活動過程：
（一）到動物家做客。
t：今天老師帶你們到動物家里來做客，你們看，它們都是誰？動物家的門上都貼有數(shù)字，小貓家的門上貼著數(shù)字幾？（數(shù)字一）哦！小貓是住在一號房子里，以此類推。小動物告訴我，你們要到它們家里做客的話，必須按照你們手上的數(shù)字進入它們的大門。比如說：某某手上的數(shù)字是2，那么我們往哪個門里進去？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進入大門）動物家里有好多的座位，你們也不是隨便亂坐的，你們要按照手上的標(biāo)記來坐，如果我手上的標(biāo)記是藍色的數(shù)字5，那我必須坐在哪個座位上？請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位。
（二）動物的新樓房。
t：動物家里來了這么多的小朋友，它們很高興。動物們又蓋了一幢新樓房，以后邀請小朋友到它們的新家里做客。我們先來看看，它們都住在第幾層。（教師操作幼兒回答）請小朋友閉上眼睛，老師把動物的位置改變一下，看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了。（教師操作幼兒回答）
（三）給動物換新房。
t：小朋友身邊放著一個蘋果筐，筐里有五張動物的卡片，還有一張小樓房。我們把動物一個一個請進樓房里，好嗎？請小朋友聽清楚老師的要求，按照老師的要求來做。小貓它想住第三層，你們幫助它吧……（幼兒聽口令操作卡片）
（四）做動物玩捉迷藏。
1、 t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎？
2、 第一次游戲：請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏，老師來做尋找者。
t：我請五個小朋友來當(dāng)動物（帶上頭飾），你們可以躲到動物的門外面藏起來。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去？（幼兒躲藏，教師尋找）
你是躲在幾號門的外面？
3、 第二次游戲：請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏，一名幼兒做尋找者。
4、第三次游戲：全體幼兒一起來玩捉迷藏，教師來做尋找者。
（五）與動物再見。
t：今天到動物家做客，它們請我們玩了這么多有趣的游戲，你們開心嗎？時間很晚了，我們該回家了！
幼兒園教案范文 篇8
活動來源：
大班下主題17I《我就是我》的次主題三《勇敢的我》
活動目標(biāo)：
1、了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程：
一、地震的危害
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)
提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)
小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
2、地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?
小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預(yù)防
1、日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了、；、璧黲蠡一譬壤黲擎r赫、=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)
小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人
四、地震演習(xí)
今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護自己。
活動反思：
汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達到了很好的效果。
不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。
專家點評：
對幼兒進行安全教育，保證幼兒的安全，這應(yīng)該是幼兒園最重要的工作任務(wù)，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災(zāi)害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經(jīng)磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)帲獞?zhàn)勝。活動設(shè)計的四個環(huán)節(jié)很細膩，由淺入深，符合幼兒的認(rèn)知特點，達到了預(yù)防地震災(zāi)害，進行安全教育的目的。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。活動來源：
幼兒園教案范文 篇9
活動目標(biāo)
1、認(rèn)讀數(shù)字6，了解數(shù)字6的意義。
2、知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點、難點
讓小朋友懂得數(shù)數(shù)，知道數(shù)字6的意義
活動準(zhǔn)備
卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個；卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個；數(shù)字6的卡片
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題
今天你們的媽媽用面粉做了幾個大饅頭，準(zhǔn)備去蒸了，我們一起去看看，媽媽做了多少個饅頭好不好？
二、了解數(shù)字6的意義
1、點數(shù)6
教師出示卡紙做得6個大饅頭，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾個饅頭，可以一邊問一邊指導(dǎo)幼兒說出一共有幾個饅頭，要給幼兒足夠的時間來自己點數(shù)饅頭的數(shù)量。
2、了解數(shù)字6的意義。
（1）把大饅頭換成了小饅頭，再讓幼兒數(shù)一數(shù)大饅頭有幾個，小饅頭有幾個，一共有多少個饅頭
（2）以此類推，老師用小饅頭替換成大饅頭，并請幼兒數(shù)大饅頭和小饅頭的個數(shù)，說說總共做了多少個饅頭，在數(shù)數(shù)的過程中，老師可以帶領(lǐng)著小朋友點數(shù)，數(shù)完之后再說出總數(shù)。
（3）最后老師總結(jié)，媽媽做的饅頭有大的也有小的，但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個。
三、教師出示數(shù)字“6”的卡片，請幼兒認(rèn)讀
（1）這是數(shù)字“6”，6個饅頭就可以用數(shù)字6來表示了。
（2）你們覺得數(shù)字“6”像什么呢？
（3）可以教幼兒唱數(shù)字歌，讓幼兒更形象地認(rèn)讀數(shù)字“6”
1像鉛筆斜著放，
2像鴨子脖子長，
3像耳朵兩個彎，
4像紅旗迎風(fēng)飄
5像鉤子鉤東西
6像哨子吹一吹
7像鐮刀割青草
8像麻花香又香
9像氣球天上飄
10像鉛筆加橡皮
四、給饅頭貼紅棗
1、教師：媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗。準(zhǔn)備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭會變得更好吃，媽媽決定給每個饅頭放上6個紅棗，請你們幫幫她吧。
2、將幼兒分成若干組，每組發(fā)若干個卡紙做的紅棗，同時發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，請幼兒給大饅頭放上6個大紅棗，給小饅頭上放6個小紅棗。
3、教師請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了6個紅棗，多了就拿掉，少了就補充。
4、請6位小朋友在前面站成一排，邊逐一撫摸幼兒的頭邊點數(shù)，然后告訴說站在這里的有6為小朋友。
5、再請幼兒從教室里拿來數(shù)量為6的物品，如6本書、6個書包等
能按計劃完成活動，通過聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識6的意義，活動過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。
幼兒園教案范文 篇10
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重難點:
重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設(shè)計思路:
1、本次活動設(shè)計依據(jù):
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。
自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標(biāo),在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動,從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動的創(chuàng)新之處:
(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源。
其次在活動中，我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會。
其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習(xí)設(shè)置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動地參與。
(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的'野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等。更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。
此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。
活動準(zhǔn)備:
1、代表四個區(qū)的動物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動場地:
園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)
活動流程:
調(diào)動身心:搬運器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:
(一)調(diào)動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ?我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運器材進入小花園。
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置
1、介紹各區(qū)場地,并引導(dǎo)幼兒想一想
(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?
(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領(lǐng)呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
(三)基本活動:分散自主玩。
1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點:各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?
3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?
比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
(四)放松活動:收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。
教學(xué)反思：
在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。
在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
幼兒園教案范文 篇11
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準(zhǔn)備：
可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
活動過程：
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動
三、導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》）
師：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧！多么美麗的幼兒園啊！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看
五、學(xué)唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六、加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會動作的小朋友就發(fā)一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
幼兒園教案范文 篇12
一、活動目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動過程：
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦！）
（三）學(xué)習(xí)對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！
幼兒園教案范文 篇13
核心導(dǎo)讀：需要寶寶們跑到對面讓自己的爸爸把氣球坐暴。這個游戲就要比比寶寶們跑步的速度啦，別看小朋友小，比賽競爭的觀念很強，已經(jīng)很有集體意識，都想為自己班級加油增光。當(dāng)我?guī)椭∨笥雅抨爼r，有需要寶寶們跑到對面讓自己的爸爸把氣球坐暴。這個游戲就要比比寶寶們跑步的速度啦，別看小朋友小，比賽競爭的觀念很強，已經(jīng)很有集體意識，都想為自己班級加油增光。當(dāng)我?guī)椭∨笥雅抨爼r，有個小男孩就手拿氣球問我：“顧老師，這個游戲怎么玩啊，告訴我一下吧。”小不點早已著急的想馬上開始游戲了，我就說：“別急，聽主持人老師怎么介紹游戲玩法，到時你就知道了。”他緊接著就說：“我跑步很快的哦，我經(jīng)常跟我的好朋友比賽跑步的，他比不過我，一直是我贏!”說的還真得意，“小家伙，看你的表現(xiàn)了，加油!”我給他加油鼓起了一下，讓他信心滿滿出發(fā)了。隨著比賽的進行，操場上響起了一陣“嘣叭”的響聲，就像是在放爆竹。我們班有一位小朋友很害怕，跑到一半捂著耳朵不敢前進了，站在中間，最后還是看見爸爸在對岸著急的喊：“快點過來，加油，要輸了……”幾番的催促下，終于讓這位小朋友跑到了終點讓爸爸?jǐn)D爆了氣球。