《做一個有思想的學(xué)習(xí)者》學(xué)習(xí)心得
一、做一個有思想的學(xué)習(xí)者
什么意思？
指的是我們所有的老師現(xiàn)在去學(xué)習(xí)一些東西，學(xué)習(xí)《指南》，貫徹《指南》，實(shí)際是不是讓我們?nèi)フ瞻幔约喝ハ胄〇|西出來，而是我們要積極的去善于反思，去看我們教育教學(xué)中存在的問題，而且站在高瞻遠(yuǎn)矚的時代高度去看待我們幼兒園的發(fā)展，去看待兒童的發(fā)展，做一個有思想的學(xué)習(xí)者。
二、 教育部召開培訓(xùn)班的目的
1、我們國家如何推進(jìn)《指南》，怎么去落實(shí)《指南》。
2、學(xué)習(xí)新西蘭在貫徹落實(shí)《新西蘭幼兒教育課程》方面的經(jīng)驗(yàn)，借鑒新西蘭“學(xué)習(xí)故事”的方式和方法，用這樣一個具有操作性的抓手，破解長期困擾幼兒園教育改革的難題；
3、引導(dǎo)教師通過深度解讀和觀察孩子，去理解《指南》的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)方法和策略。
4、所謂學(xué)習(xí)故事，是老師你先讓孩子們學(xué)習(xí)起來，孩子們有玩了，你就會發(fā)現(xiàn)他們在這個過程當(dāng)中產(chǎn)生的各種各樣的學(xué)習(xí)，就會有很多很多故事產(chǎn)生，你就可以把它記錄下來。
三、教育部培訓(xùn)內(nèi)容
1、介紹新西蘭的經(jīng)驗(yàn)
感受：a、學(xué)習(xí)文化的改變-----分省團(tuán)做，每天輪換，尋找同伴的共同點(diǎn)
b、學(xué)習(xí)文化的改變-----每個人都是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)就是分享。
c、學(xué)習(xí)文化的改變-----學(xué)習(xí)是件自我充實(shí)快樂的事。
教育是什么？教育是人們將忘記你說了什么，做了什么。但是，人們將不會忘記你帶給他們的感受。
d、學(xué)習(xí)文化的改變-----你的問題和觀點(diǎn)。
自我的思考才是真正的學(xué)習(xí)。
2、教育部貫徹落實(shí)《指南》的下一步要求：
幼兒園：幼兒園的業(yè)務(wù)工作和管理工作都應(yīng)圍繞貫徹落實(shí)《指南》和為孩子快樂學(xué)習(xí)和成長服務(wù)這一核心。
園長要把《指南》的落實(shí)作為統(tǒng)領(lǐng)管理工作的總體要求，要引領(lǐng)好方向，指導(dǎo)好教師。針對性的改革管理制度，為每位教職工的探索和創(chuàng)新創(chuàng)造條件，提供支持，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
教研員：
1、要在面是做好宣傳培訓(xùn)，讓所有的園長、教師學(xué)習(xí)了解強(qiáng)化兒童形象，解決我們在操作環(huán)節(jié)的困惑和問題。
2、要選擇一批有積極性的幼兒園開展實(shí)驗(yàn)研究，教研人員和專家要深入每一所試點(diǎn)園與園長、老師一起研究方案、分析問題、解決問題。
3、要通過區(qū)域教研機(jī)制，讓更多的幼兒園和教師參與進(jìn)來。
4、鼓勵和支持幼兒園扎扎實(shí)實(shí)開展行動研究，允許他們有反復(fù)、有挫折、有失敗，甚至有一個長時間的探索過程。
四、貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變
（一）思考：什么是尊重兒童？尊重兒童的學(xué)習(xí)方式？