反思：如何體現自身的人生價值觀
價值觀是支撐我們生活的精神支柱，它關注著我們行為的取向，決定著我們以什么樣的心態去開創自己的生活和事業，我們要樹立科學的人生價值觀，保持積極向上、樂觀開朗的人生態度。
要選擇拼搏進取的人生。我是一名幼兒教師，面對的是一群稚嫩的、渴望知識的孩子，如果對孩子只有愛心和責任心是遠遠不夠的，我們要不斷的充實自己，，否則給孩子的愛也是缺乏內涵的。志大才疏，是不會成功的，即便是成功也不會長久。學習是人進步的階梯，我只有不斷地學習新知識，充實自己的智慧，才能成為一名合格的、讓幼兒尊敬和愛戴的老師。因此，我平時經常上網閱覽一些名師的先進理念，吸取他們的精華，并結合自己班的實際情況進行開展，如：在每個主題開展之前我除了研究書本上的提示還上網查閱資料，以此來豐富幼兒的知識。在開展《認標志，講安全》的主題活動中，我不僅開展了書本上的交通標志和安全標示，還開展了離幼兒生活最近的質量標志，孩子們在我的帶領下搜集了許多食品袋，我們一起尋找上面的標志，結果大家發現了一個共同的標志qs質量安全標志，針對這一標志大家討論它所代表的含義，最后大家在我的帶領下了解了這個標志的含義。還有一個小朋友回老家的商店買東西，他發現食品袋上沒有這個標志，怎么都不肯買，還對商店的老板說這個不合格，沒有安全標志，不能吃，老板聽了他的話連聲稱贊，這時孩子自豪的說：“這是老師教我們的，我們班的小朋友都知道，這就是我努力的結果，也體現了我的價值所在。
要建立良好的人際關系。人際關系是一個龐大的資源庫，人際關系越廣、越好，我的工作就越容易開展。工作中我要和領導、同事、家長建立良好的人際關系，這就要求我們學會溝通，說話能說到別人的心坎里，在和家長進行溝通時，我會以我的專業理念給和他們交流早期教育的重要性，教他們如何和孩子互動，在游戲中如何貫穿數學和能力的發展。剛接觸陽陽的時候他對數字、圖形、顏色一概不知，在和其家長交流的時候得知家長根本就沒有重視孩子的早期教育，覺得孩子應該順其自然，不要施加壓力，以免讓孩子產生對學習的厭惡，針對她這一觀點我及時和她進行了溝通，告訴她應如何讓幼兒愛學習、主動學習，經過一段時間的努力，陽陽的進步已經很明顯了，每天早晨都會和我交流她和媽媽玩什么了，她學會了什么，和同伴交流時總是眉飛色舞，充滿自信，她的媽媽每次見我都很高興，她也發現了孩子的進步，孩子進步了，她對我們的工作也給與了很大的支持，每天都讓孩子堅持來園，積極為幼兒訂閱刊物。我是一名老教師，隨著新教師不斷地加入，我又多了一項重要的任務，給新老師當“師傅”，對于新老師來說剛踏上工作崗位做任何事情她們都有點措手不及，這就需要我們一點一滴的對她們輔導，把自己所有的經驗傳授給她們，指出她們工作中的不足，對于她們的進步及時的給予鼓勵，當她們遇到困難時我也會幫她們想出解決的辦法，在這種真情的交往使我們的友誼在與日俱增，還有和我一起來園的老教師，我們經常在一起切磋教學和家長工作，彼此學習。
要選擇樂觀的人生。人生總會有酸甜苦辣，但有一句話我特別喜歡，是曾經大班的一個孩子對我說的：“快樂也是一天，不快樂也是一天，何不快快樂樂的過一天”日常的工作和生活中我們都會遇到困難，但我們要勇敢的面對這些困難，積極解決困難，而不是一遇到挫折失敗，就煩惱苦悶，彷徨悲觀，因為我的情緒直接影響到我的身體健康和家庭的和睦，甚至會把這種不良情緒帶到工作中，給孩子帶去不良的影響，給同事帶去煩惱。
在今后的工作生活中我會認真學習來提高自我，完善自我，塑造自我，立足本職工作，樹立正確的人生價值觀。