教育筆記：給孩子解決問題的機會
案例實錄：
最近我們班級的小朋友來園時都從家里帶一樣玩具，有的是自制跳棋，有的是動漫卡片-----有空就聚在一起玩，有的上課時也忍不住偷偷拿出來玩，后來我和孩子們集體討論，認定了一個規矩：玩具可以帶來玩，但要在課后玩，你的玩具不一定要給別人玩但是玩別人玩具時要征得人家同意。
今天蔡尚鑫帶來了一個玩具，會變魔術的京劇臉譜，于是大家都想玩，可他對我說：我的玩具是奶奶從北京帶回來的，要是弄壞了怎么辦？老師說過可以不給別人玩的，再說放學我要帶回家的。游戲時間到了，幾個男孩在玩跳棋，他也想玩，這時別人就說：你的玩具也不給我玩，你走開！這時蔡尚鑫就來向我告狀，我笑著對他說：那你有什么辦法讓大家給你玩呢？你們自己想想辦法解決一下。于是幾個孩子就圍在一起商量起來，只聽見另外幾個孩子對蔡說你把你的玩具拿出來讓我們一起玩玩。“好吧”雖然有些勉強地，蔡拿出了自己的玩具交換，還告訴別人要小心，而他則愉快地和小伙伴玩起了跳棋------看著孩子們開心的樣子，我也笑了-----
分析：
孩子們在一起總會遇到這樣那樣的問題，你別看孩子還小，其實他們是很有主見的，陳鶴琴先生說過：孩子能夠自己做的事讓他自己去做，孩子自己能解決的問題讓他自己解決，要讓孩子自己根據自己的利益和需要嘗試去解決問題，這時候老師要做的就是：給孩子機會。例如在上述時間中孩子們不也是很好地解決矛盾了嗎？而且這樣的解決肯定會比命令和說教來得有效！孩子有一個規則意識是好事，但規矩是死的，孩子們相反在這樣的情況下得到了更好得鍛煉，他們學會慢慢地從自己的角度自己的需要去解決問題，也更促進了孩子之間的交往。