教育筆記：教孩子學會“寬容”
xx年的3月11日，對所有的日本國公民而言，是一個慘絕人寰的日子，9級大地震不僅對日本全國造成了嚴重的傷亡，甚至造成的世界級的影響也在不斷地擴大。在我們周圍，不管男女老少都在談論著這個話題，耳聞目染，班級里的孩子帶進的最多的也是這個…… 這天早上，慧慧一本正經地走進教室對我說：“日本人死得好慘啊，不過那是他們自找的，我不同情他們！”我聽得目瞪口呆“你聽誰說的？”“我爸爸和我爺爺都告訴我的，他們說日本人以前殺了我們許多中國人呢！”說這話的時候，孩子的眼中充滿了厭惡，這時，旁邊的幾個孩子聽了也起勁了，“對，我們不同情他們，反正他們是壞人！” 聽到這里，我覺得作為一名老師，有必要和孩子來聊一聊了。 “孩子們，你們說這些遇難的日本人他們都是做什么事情的？” “是壞人嗎？”“他們是專門打我們中國人的人嗎？”孩子對客觀的事實沒有正確的了解，因此會產生很多歪曲事實的認知，于是我決定讓孩子先回家了解一下這些遇難的日本人事做些什么事情的�！ 〉诙欤⒆拥拇鸢赋鰜砹恕 ∮變�1：他們是工廠里上班的工人�！ ∮變�2：他們有的年紀很大了，和我們的爺爺奶奶差不多的年紀�！ 〗處煟菏前。駹敔斈棠痰哪昙o，他們家里也有自己的孫子和孫女，爺爺奶奶遇難了，家里的人一定非常悲傷�！∮變�3：淚眼汪汪地說“真可憐啊，他們以后再也看不到自己的爺爺奶奶了”�！ ∮變�4：那這些人不是殺我們中國人的人嗎？ 幼兒5：我爺爺說以前殺我們中國人的日本人早就死了，現在的這些日本人有的跟我們還是朋友呢！ 幼兒4：哦，原來是這樣啊，朋友遇難了，會很傷心的。 教師：以前，我們中國和日本為了一些事情發生了戰爭，但是那是很久以前的事情了，現在他們遇到了很大的困難，我們中國的領導人很早就派出了救援的叔叔們去幫助他們，我們中國人真偉大，會忘記一些不愉快的事情，去幫助需要幫助的人，你們能做到嗎？ 集體：小眼睛里閃動著堅決的神情“能，一定能”！ 我想，對于一個5、6歲的孩子而言，在他們的潛意識是沒有絕對的厭惡、憎恨和喜歡的，因為他們的對客觀事物的判斷能力還沒有形成，之前的一些厭惡也是來自成人的無意識的暗示，并非孩子與生俱來的感受�！ ≡谖覀冇變簣@的人文素養培養的過程中，孩子應該具有同情、關愛、合作、分享等情感態度，要想讓孩子學會寬容、學會同情就必須建立在具體的事情上，任何事情都有兩面性，孩子是在困難與挫折中成長的。因此，我們要利用好這些“困難與挫折”，通過教師的一些語言上的引導、對孩子布置任務，回家搜集資料，從搜集到的資料中來分析事情，從中孩子還是能夠改變錯誤的認識的，從而形成正確的、客觀的態度，培養積極向上、健康活潑的人文精神。這是教育的第一步，接下來，我想我會進一步引導孩子去發現地震后的日本公民是怎樣團結、互助、堅強、勇敢的，為孩子一生的發展奠定基礎。