教育筆記：一個包子引起的風波
當起床的音樂慢慢響起，孩子們從睡夢中慢慢醒了過來。一個老師在幫孩子們整理衣服，另一個老師正在幫女孩子梳理頭發。孩子們有的喝水，有的小便，還有的已經坐下來開始享用下午的點心。可是，剛過多久，就有幾個男孩子跑到我的面前說，“老師，你看去洗手的水槽里有一些豆沙，大大的一塊把水槽的水給堵住了。”我馬上放下手中的梳子開始，決定先調查此事。孩子們也當起了我的助手，在下面竊竊私語的推測和猜想。看到孩子們的這樣情景，我先進行詢問，最好的辦法是讓孩子自己意識到錯誤。可是我問了半天，孩子都搖頭說，“不是我，我沒有扔過。”犯錯誤的孩子還是沒有露面。后來這件事情就這樣的過去了。
可是沒有過多久，這樣的事情又一次再現。上一次只是把豆沙餡扔在了水槽里。這次竟然把整個芝麻包扔在了水槽里。我實在是忍不住了。決定一定要“破案” 。等小朋友全部吃完點心后，開始坐下來，進行一次談話活動。先請孩子分析一下這件事情哪里做得不對，只有讓孩子了解不對的地方，才能意識到自己的錯誤所在。見孩子們討論得那么激烈，我就開始詢問，“小朋友，你們誰剛才把芝麻包仍在了水槽里，現在告訴老師，老師不會批評你的。”我的話音剛落，孩子們異口同聲的說。“不是我，我沒有扔過。”在孩子們的回答中我看到一直是只是輕輕地搖頭，并沒有說出聲音。其實，從動作中我已經有一點點懷疑。為了讓我的答案更加確定，我就請沒有扔過的孩子以舉手的方式告訴我。其他孩子聽到我的指令馬上舉起手來，只有還是一個人默默的坐在座位上，猶豫了半天，才把小手舉起來。
為了保護自尊心，我沒有當著孩子們的面來找聊。在我們班級里各方面都很優秀，無論是學習方面還是常規方面，都是老師眼中的好孩子。我找機會單獨找了，在老師的詢問中，用力的點點頭，也意識到自己的錯誤。
其實，在幼兒園的一日生活中這樣的事情會很多，無論是學習和生活環節，我們都應該遵守孩子的個體差異和需要，針對不同的孩子采取不同的策略。