1-3歲兒童性格培養
5.主動與人交往
這時的孩子既能走路，又會用語言表達，對周圍的事物更加好奇，而怯生的程度已大大減輕，他會對一些新的面孔發生興趣。家長可以鼓勵孩子，創造機會讓孩子學習主動與別人交往，特別是與他年齡相仿的孩子交往。小朋友之間可能會相互接觸，或交換玩具，讓孩子在這些簡單的活動中，得到樂趣。想要讓孩子建立友好的人際關系，首先應教孩子學會一些基本的交際動作，比如擁抱、握手、微笑等。家長可以在上下班時教孩子學做這些動作，如媽媽去上班，可以教孩子說“再見”，或親吻媽媽一下。小朋友來了，可以教孩子互相握手或擁抱等，通過這些日常動作增強孩子的交際意識。
6.看別人玩對發展社會交往能力有益處
許多家長希望孩子從小能多與別的小伙伴交往、游戲、玩，但有些孩子往往喜歡看別人玩，卻不參與。其實大多數孩子都要經歷這樣一個階段。孩子的交往與其年齡有著密切的關系。兒童在游戲中的交往是從3歲左右開始的。而2歲左右的孩子獨自游戲比較多，孩子彼此之間沒有聯系，各玩各的，以后慢慢在游戲中互借玩具，彼此之間的語言交流及共同合作才逐漸增多。
愛看其他孩子玩對發展孩子的觀察能力大有益處。通過觀察，孩子可以學會和提高參與各種活動的能力。所以當大人發現孩子喜歡觀察周圍兒童的游戲時，應感到高興，并同時為他提供各種觀察的條件和機會。若孩子觀察時注意力較集中，由無意注意轉向有意注意，這正是他想參與活動前的準備。對待孩子的這一表現，家長千萬不可操之過急，應尊重孩子的發展規律。
7.享受玩具的快樂
孩子對玩具的興趣非常濃，玩的方式隨著年齡的增長也在發生變化。1歲6個月左右的孩子已經能夠玩比較復雜的玩具了，對玩具和游戲也開始運用自己的分辨力，并加入自己的想象力。孩子的手腕和手指技能有一定的發展，能夠較好地運用手眼協調能力，擺弄一些復雜的玩具，如小工具、小餐具、小炊具等。幾何圖形嵌板適合2歲左右的孩子玩，需要分辨大小的套疊玩具(如套杯)也能帶給這個年齡段孩子極大的快樂。此外，發揮孩子想象力的玩具也很受歡迎，如手機、插嵌型積木、能穿脫衣服的娃娃等。
家長應充分利用玩具教育孩子，讓孩子享受玩具與活動的樂趣，在輕松的玩耍中獲得情緒上的滿足，自然而然地獲得感官刺激，激發和培養孩子廣泛而濃厚的興趣。家長應該讓孩子有足夠的玩具和空間，為孩子創造一個寧靜的環境，能自由自在、聚精會神地玩耍，以培養他的專注力。
8.訓練和游戲
（1）大家一起做律動
鼓勵孩子和家長一起做律動。家長邊聽音樂邊拍手，如果到某一拍需要跺腳、彎腰、轉身、雙手在右側拍、雙手在左側拍等，讓孩子跟著一起做。孩子在家可以經常和家長一起做律動，到親子園就可以跟著老師配合音樂的旋律來做律動。有許多小朋友一起隨著音樂做律動，會使孩子感受到群體游戲的快樂，感受到節拍的快感和動作一致的美。孩子和大家一起做相同的動作時，會互相觀看、彼此學習。孩子在這個過程中會漸漸學會約束自己，盡量和大家一致、共同行動。
三、2~3歲：孩子進入“第一反抗期”（1） 1.什么是“第一反抗期”
這時期的孩子開始表現得特別不聽話，逆反心理強烈，事事都要按照自己的意愿去做。“第一反抗期”是孩子自我意識迅速成長的表現，也是發展孩子獨立性和自信心的大好時機。但有些家長對孩子進入“第一反抗期”的變化不能正確理解，認為孩子變壞了、不乖了，而對孩子的行為橫加指責，這對孩子的心理發展會產生極為不利的影響。