對稱的事物（精選8篇）

對稱的事物 篇1

　　說明：

　　對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對稱”。

　　目的：

　　1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

　　2.初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

　　準(zhǔn)備：

　　1.教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

　　2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

　　3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動一

　　一、初步感受對稱美

　　1.教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　　2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

　　3.請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

　　4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

　　②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　　③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）

　　④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點(diǎn)在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）

　　活動延伸：

　　1.帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。

　　2.談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

　　活動二

　　一、激發(fā)興趣

　　1.教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。

　　2.今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

　　二、講解演示制作方法

　　1.印畫的制作方法：將紙對折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

　　2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

　　三、幼兒操作

　　幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。

　　四、參觀

　　展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

　　活動延伸：

　　可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物 篇2

　　說明：　　　對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對稱”。　　　目的：1. 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。2. 初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。　　　準(zhǔn)備：1. 教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。2. 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。3. 幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。 　　　　　　　　　　　　　　 活動一一、 初步感受對稱美1. 教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。2. 請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。3. 請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。4. 小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）二、 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。1. 讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。2. 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點(diǎn)在它周圍安排幾  <br><p></p>個相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）  活動延伸：1. 帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。2. 談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個代表發(fā)言。  活動二一、 激發(fā)興趣1. 教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。2. 今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。二、 講解演示制作方法1. 印畫的制作方法：將紙對折后打開； 在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡單物體，如小花、幾何圖形； 馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。2. 工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。三、 幼兒操作  幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。四、 參觀  展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。  活動延伸：  可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物 篇3

　　目的：

　　1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

　　2.初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

　　準(zhǔn)備：

　　1.教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

　　2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

　　3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動一

　　一、初步感受對稱美

　　1.教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　　2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

　　3.請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

　　4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

　　②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　　③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）

　　④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點(diǎn)在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）

　　活動延伸：

　　1.帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。

　　2.談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

　　活動二

　　一、激發(fā)興趣

　　1.教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。

　　2.今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

　　二、講解演示制作方法

　　1.印畫的制作方法：將紙對折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

　　2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

　　三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。

　　四、參觀展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。活動延伸：可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物 篇4

　　說明：

　　對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線(或中心點(diǎn))，在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對稱”。

　　目的：

　　1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

　　2.初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

　　準(zhǔn)備：

　　1.教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀(其紋樣相似，色彩、大小有所不同);“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

　　2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

　　3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(或紙盤);制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動一

　　一、初步感受對稱美

　　1.教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對的呢?請你們幫忙找一找。

　　2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

　　3.請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

　　4. 小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。(學(xué)說“對稱”一詞)

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

　　②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　　③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的'圖案有什么不同呢?(掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間)

　　④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點(diǎn)在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。)

　　活動延伸：

　　1.帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。

　　2.談話我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

　　活動二

　　一、激發(fā)興趣

　　1.教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物(或照片)、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。

　　2.今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

　　二、講解演示制作方法

　　1.印畫的制作方法：將紙對折后打開;在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡單物體，如小花、幾何圖形;馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

　　2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈;按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

　　三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。

　　四、參觀展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

　　活動延伸：

　　可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

　　活動反思：

　　孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

對稱的事物 篇5

　　大 班 綜 合 活 動——對稱的事物

　　設(shè)計(jì)思路：

　　綱要中提到：教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　前段時間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探索，發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、大屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動過程：

　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

　　——仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　2、游戲：“找翅膀”。

　　——蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

　　——蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。

　　——在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

　　——小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

　　4、教師小結(jié)。

　　——我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

　　——你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）   5、尋找生活中的對稱圖案。

　　——想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

　　——找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

　　6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

　　——你們想設(shè)計(jì)師對稱的圖案嗎？快動手吧!

對稱的事物 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　綱要中提到：教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　前段時間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探索，發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、大屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動過程：

　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

　　仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　2、游戲：“找翅膀”。

　　蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

　　蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。

　　在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

　　小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

　　4、教師小結(jié)。

　　我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

　　你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

　　5、尋找生活中的對稱圖案。

　　想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

　　找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

　　6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

　　你們想設(shè)計(jì)師對稱的圖案嗎？快動手吧！

對稱的事物 篇7

　　無處不在的精品

　　1. 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

　　2. 初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

　　2. 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

　　3. 幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動：

　　一、 初步感受對稱美

　　1. 教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　　2. 請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

　　3. 請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

　　4. 小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）

　　二、 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　1. 讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

　　2. 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

　　②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　　③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）

　　④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點(diǎn)在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）本文由 「 」提供下載 無處不在的精品-

對稱的事物 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。

　　前段時間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探索，發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、大屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動過程：

　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

　　――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?

　　2、游戲：“找翅膀”。

　　――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

　　――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。

　　――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看!

　　――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

　　4、教師小結(jié)。

　　――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

　　――你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)

　　5、尋找生活中的對稱圖案。

　　――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方?

　　――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?

　　6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)

　　――你們想設(shè)計(jì)師對稱的圖案嗎?快動手吧!

　　活動反思：

　　孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。