對稱現(xiàn)象
“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計
課 題
對稱現(xiàn)象
課時
課 型
修改意見
教學(xué)目標
1、感受生活中的對稱現(xiàn)象，初步建立起“對稱”的概念。
2、經(jīng)歷觀察、操作、交流等過程，在此過程中有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
3、感受生活中物體的對稱美，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點
認識對稱現(xiàn)象，探索對稱現(xiàn)象
教學(xué)難點
識別簡單的對稱圖形
學(xué)情分析
本單元是小學(xué)階段第一次教學(xué)軸對稱圖形。學(xué)生認識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體會它們的對稱美。
學(xué)法指導(dǎo)
試一試，想一想，做一做。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
效果預(yù)測（可能出現(xiàn)的問題）
補救措施
修改意見
一、初步感知“對稱”
二、找對稱現(xiàn)象
三、通過動手操作加深對“對稱”的認識
四、在辨析中深化對“對稱”的認識
五、通過生活中的反例進一步深化對“對稱”的認識
六、小結(jié)
……
開門見山，指出學(xué)習(xí)課題：對稱
你還發(fā)現(xiàn)過哪些物體是對稱的？
要求學(xué)生邊搭邊說
(1)書上第117頁第2題“做墨漬圖”。
(2)書上第117頁第3題：“搭積木”，
用書上第119頁練習(xí)二十第1題的素材，讓學(xué)生辨析哪些是對稱的，哪些不是對稱的，并簡述原因。
教師要引導(dǎo)點穿：不對稱的事物也有!但有些事物不對稱的話就不美、不諧調(diào)、不方便。如：缺了一只眼、一只耳朵、一只手、一條腿的人或其他動物。
這節(jié)課你學(xué)了什么？
……
1、獨立看書第115～116頁
2、小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)
3、全班交流
學(xué)生在生活中(室內(nèi)、室外、校外)找對稱現(xiàn)象，小組交流。
生小組合作邊搭邊說
能閉上眼睛想一想對稱的物體有什么特點嗎?(可以分為兩部分，兩部分完全一樣)
……
抽代表全班交流，相互學(xué)習(xí)。
我搭了一口箱子，是對稱的……
……
1、抽代表在全班交流，有不同的發(fā)現(xiàn)時，其他小組派代表補充，相同發(fā)現(xiàn)不重復(fù)發(fā)言。
在解釋為什么說它是對稱時，要求不宜過高，只要說出基本意思即可。
指出：正因為生活中有許多對稱現(xiàn)象，我們這個世界才會這樣美麗、漂亮，想知道關(guān)于對稱的更多知識嗎?下節(jié)課我們再繼續(xù)研究它。
……
板書設(shè)計
對稱現(xiàn)象
參考書目及
推薦資料
小學(xué)教案與作業(yè)設(shè)計