旅游（主題）
（一）活動目標：
1、了解門票的票面內容，知道門票的用途。
2、欣賞各種門票并進行分類。
（二）活動準備：
門票、視頻儀、電視機。
（三）活動過程：
1、了解門票作用。
（出示門票）
師：這是什么？它有什么用？
幼：這是門票；你去公園里玩要有門票，不然不好進去的。
師：那門票從哪里來呢？
幼：可以在公園門口買呀。
師：喔，我們去哪個地方玩先要買門票。有的人還把門票收集起來留作紀念。
2、出示“北京天安門”門票，引導幼兒從圖案、文字等方面觀察，初步了解票面內容。
師：這是什么地方的門票？
幼：北京天安門。
師：你怎么知道的？
幼：因為我看見了天安門城樓；因為我去過的，我家也有這張門票。
師：在這張門票上，除了天安門城樓，還有什么？
幼：藍天，還有花和草；上面有字，好象還有數字；這兒還有英語呢。
師：那這些文字和數字有什么用呢？
幼a：我知道，大字是這個地方的名字，數字是門票的價格。
幼b：老師，我好象看見反面也有字的，那些字是干什么的？
幼c：那是介紹這個地方風景的呀！
（評：通過相互交流，孩子們初步了解了門票的作用：一是作為付錢的憑證；二是可以留作紀念。也知道門票設計的幾個要點：要有風景照片、文字介紹、價格等。說到價格，孩子們又談到了每次旅游的費用，借機和孩子們說了爸爸、媽媽賺錢不容易，平時不要亂花錢，孩子們表示同意。）
3、展示各個旅游景點的門票，和幼兒一起欣賞。
（評：孩子們被色彩鮮艷、材料各異的門票所吸引，在看看說說中，他們又有了許多新的發現，在同伴身上又獲取了更多的關于門票的信息，如門票的價格各不相同，有的門票上印有廣告，有的門票上有小洞，表示已用過了等等。最大的發現是門票的形狀、材料各異，于是很自然地進入了下一個環節。）
4、給門票分類。
有的孩子把門票按地名分類；有的按材料分類；有的按形狀分類，各自都有不同的見解，分得不亦樂乎。
（四）活動延伸：
談話 我最想去的地方
看完了門票，孩子們余興未盡，又聊起了自己想去的地方。許起鵬說：“我最想去的地方是新疆，因為那里有好多好吃的水果。”陽陽說：“我最想到月亮上去旅游，看看那里究竟有些什么。”瑤瑤說：“我最想去上海的海底世界看看那些漂亮的魚。”還有很多幼兒想到國外去旅游。最后我把自己的心愿——“到北京去、看升國旗儀式、登上天安門城樓、爬一爬雄偉的長城”說給孩子們聽，許多孩子馬上也說：“我也想去北京的。”我想不管以后如何，至少現在孩子們對北京有了一定的印象。
活動3： 南園一日游
（一）活動目標：
1、游南園，感受家鄉的美景，激發愛家鄉的情感。
2、體驗集體旅游的快樂。
（二）活動準備：
幼兒帶少許食物、穿適宜的鞋子和衣服、照相機。
（三）活動過程：