暴風雨閱讀答案（精選2篇）

暴風雨閱讀答案 篇1

　　如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天第一范文網小編給大家準備了《暴風雨》閱讀訓練試題及其部分參考答案，以供同學們練習參考、反思和感悟，一起來看看吧!

　　《暴風雨》閱讀練習（一）：

　　閱讀選文，回答問題。

　　暴風雨

　　悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

　　一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　　狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

　　大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

　　一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

　　不一會，鏗鏘的樂曲轉為節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

　　從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。

　　鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

　　常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處的村舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

　　江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香!

　　綺麗華美的春色呵，你是多么美好!

　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

　　(1)請用簡潔的語言梳理本文感情變化的線索。

　　(2)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫雨后的美景，請寫出其中寫聽覺的句子和寫嗅覺的句子，說說這樣字兒好不好。

　　(3)本題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，作者這樣寫有什么用意?

　　《暴風雨》閱讀練習（一）參考答案：

　　(1)驚恐→平靜→欣喜→贊嘆

　　(2)聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽

　　嗅覺：江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香!

　　好，從聽覺視覺嗅覺整體描寫雨后美景，更生動形象，具體可感，使讀者印象深刻。寫出景色的美麗動人。

　　(3)兩相對比，更凸顯暴風雨的來勢洶洶，氣勢磅礴搜索，和雨后美景的平靜祥和。兩相結合，更寫出大自然的神秘莫測，整體和諧而變化多端的美。

　　突出主題，升華主題，使文章更有內涵。

　　《暴風雨》閱讀練習二

　　閱讀選文，回答問題。

　　暴風雨

　　(法)拉法埃萊

　　(1)悶熱的夜，令人_______，我輾轉不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人_______。

　　(2)一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨， 甲 ，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　　(3)狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發出嗚嗚的聲響， 乙 。

　　(4)大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

　　(5)一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

　　(6)不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的_______軀體。

　　(7)從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。

　　(8)鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰， 丙 。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

　　(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處林舍閃閃發亮， 丁 ，使人心潮激蕩。

　　(10)江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。

　　(11)綺麗華美的春色啊，你是多么美好!

　　(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　(13)有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

　　1. 依次填入上文空白處的詞語，恰當的一組是( )

　　A. 疲憊 驚恐 窒息

　　B. 驚恐 窒息 疲憊

　　C. 窒息 驚恐 疲憊

　　D. 驚恐 疲憊 窒息

　　2. 根據文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處(只寫序號)

　　A. 猶如在黑夜中哽咽

　　B. 猶如姑娘送出的秋波

　　C. 宛如剛從睡夢中蘇醒

　　D. 宛如天神聽到信號

　　答：甲處應填：________，乙處應填：_______，丙處應填：________，丁處應填：_________。

　　3. 第(6)段中“鏗鏘的樂曲”實指____________，“節奏單一的旋律”實指__________;這里所用的修辭手法是_____________。

　　4. 作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有：________;寫嗅覺的句子有：_________________。

　　5. 本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是( )

　　A. 兩者都有象征意義。

　　B. 前者沒有象征意義，后者有象征意義。

　　C. 前者有象征意義，后者沒有象征意義。

　　D. 兩者都沒有象征意義。

　　6. 本文題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現_____________。(不得超過15個字)

　　《暴風雨》閱讀練習（二）參考答案：

　　1. C

　　2.甲：D ;乙：A ;丙：C ;丁：B 。

　　3.暴雨;小雨;比喻。

　　4.鳥兒唱著宛轉的歌;艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。

　　5. B

　　6.大自然無與倫比的和諧美。(意思對即可)

暴風雨閱讀答案 篇2

　　暴風雨是一種大自然現象，但是對于人們來說就是困難的象征，戰勝暴風雨意味著戰勝困難。小編收集整理了暴風雨閱讀答案，希望能幫助到您。

　　暴風雨閱讀答案

　　(1)悶熱的夜，令人______，我輾轉不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人______。

　　(2)一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，______甲，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　　(3)狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發出嗚嗚的聲響，______乙。

　　(4)大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

　　(5)一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

　　(6)不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的______軀體。

　　(7)從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。勤學院

　　(8)鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，______丙。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

　　(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處林舍閃閃發亮，______丁，使人心潮激蕩。

　　(10)江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。

　　(11)綺麗華美的春色啊，你是多么美好!

　　(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　(13)有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

　　1、依次填入上文空白處的詞語，恰當的一組是( )

　　A. 疲憊 驚恐 窒息 B. 驚恐 窒息 疲憊 C. 窒息 驚恐 疲憊 D. 驚恐 疲憊 窒息

　　2、根據文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處(只寫序號)

　　A. 猶如在黑夜中哽咽 B. 猶如姑娘送出的秋波 C. 宛如剛從睡夢中蘇醒 D. 宛如天神聽到信號

　　3、第(6)段中“鏗鏘的樂曲”實指______，“節奏單一的旋律”實指______;這里所用的修辭手法是_______。

　　4、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有_______;寫嗅覺的句子有________。

　　5、本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是( )

　　A. 兩者都有象征意義。 B. 前者沒有象征意義，后者有象征意義。

　　C. 前者有象征意義，后者沒有象征意義。 D. 兩者都沒有象征意義。

　　6、本文題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現_______。(不得超過15個字)

　　答案：

　　1、C

　　2、甲D;乙A;丙C;丁B

　　3、暴雨 小雨 比喻

　　4、鳥兒唱著宛轉的歌;艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。

　　5、B

　　6、大自然無與倫比的和諧美。

　　閱讀理解的常用解題思路

　　1.明主旨

　　文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者闡明自己的觀點并對此觀點加以論證，科普文章常指出某一個課題，通過實例或實驗給以科學的分析解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關鍵。

　　2.抓要點

　　閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領會短文大意之后，可根據試題迅速抓住有關段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。

　　3.理順序

　　事件的前后因果關系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內容時間、人物的思想品質等，必須根據試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。

　　4.破疑點

　　快速閱讀中，必定會產生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關系不清楚、作者的觀點態度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有"如入云里霧中"的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態呢?第一，借助試題破疑點;第二，比較用語的異同破疑點。