第九課《風雨中我在成長——生活中的風風雨雨》學案
【課程標準】一1、4客觀分析挫折和逆境，尋找有效的方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。一、教與學目標：1、情感、態度、價值觀：從容應對挫折。面對學習和生活中遇到的挫折和失敗，能從容應對，保持積極進取的精神和勇于克服困難的品質。2、能力：增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。提高辯證地看問題和分析問題的能力。3、知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的兩面性，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。二、教與學重點：人生難免有挫折教與學難點：挫折是把雙刃劍三、教法與學法：說、議、感，主動探究，討論交流，在活動中提高認識。四、教與學過程：一、導入新課 明確目標 相信這幾個詞大家都曾經用過：一帆風順、萬事如意、心想事成。你們覺得這些愿望都能真的完全變成現實嗎？事事順利、一帆風順只是人們的一種良好愿望。事實上，在我們的生活中，不只是陽光明媚，也會有風風雨雨。這節課我們就共同來學習《生活中的風風雨雨》。出示本節課目標。二、整體感知 信息搜索1、本項目共有幾個層次？分別是什么？2、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？3、你認為挫折會對人產生什么影響？三、自主探究 交流共享教與學任務一、人生難免有挫折（基本觀點）觀察課本95-96頁插圖和文字中的生活場景，用一個詞概括它們的共同特點。1、 說一說自己所遭遇的類似的經歷。2、 舉例說明遭遇過失敗、挫折的偉人、名人及其經歷。3、 結合以上舉例，思考造成失敗、挫折的原因有哪些。4、 讀97頁三則材料和相關鏈接的內容，找出材料中三人遇到挫折的原因。以上問題學生先自主閱讀思考，時間5-8分鐘，然后小組進行交流。在老師引導下對有相關的問題進行班內展示。基本觀點提示及課本標識：1、愿望受到干擾、阻礙而不能實現，就是挫折。2、導致挫折產生的因素是多種多樣的。而每個人又不能完全避開所有的因素。3、人生難免有挫折，我們每個人都是在遭遇挫折、認識和戰勝挫折的過程中成長、成熟起來的。教與學任務二：挫折是把雙刃劍（基本觀點）1、閱讀課本98頁材料思考：挫折到底是好事還是壞事。2、學生分成兩組，分別就兩個觀點（a 挫折是壞事。 b 挫折是好事。）進行分組討論，尋找并記錄事例、證據來加以闡述或證明。輪流發言，展開辯論。（開展辯論賽可以有效地激發學生的積極思維和學習的主動性、參與度，也可以活躍課堂氣氛。）3、完成下列圖表。把相關文字在課本上標識出來。挫折給人帶來 使人們的愿望 ，