推薦：風(fēng)雨云的故事
主題的產(chǎn)生一天，我正在給幼兒上計算課。正在這時，忽然外面下起了陣雨。
雨水嘩嘩地從天上飄落下來，打在窗上，順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來。
幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外。看著瓢撥大雨，
教室里出現(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾雜著雨聲越來越響。“哦，今天的雨下的可真大呀！”“這有什么希奇，上次我還看見過更大的呢！一邊下雨還一邊打雷，真嚇人！”“唉，這叫雷陣雨。”說著說著不由的爭論起來。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣，也有一定的探索價值，能夠促進(jìn)孩子對大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘 ，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識，形成初步的科學(xué)概念。于是對雨的探索活動也就開始了。
活動選擇的依據(jù)
大班幼兒對自然科學(xué)的興趣較濃，但對自然界的現(xiàn)象認(rèn)識只停留在表面，對自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應(yīng)該打開這扇通往科學(xué)之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過討論研究，我們提出了實施開展“風(fēng)、雨、云”探索性活動的依據(jù)：
1、幼兒對天上怎么回下雨，天上的雨是哪里來的感到很困惑，活動的內(nèi)容有助幼兒開啟科學(xué)之門，增長幼兒的知識。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭，幼兒周圍生活中到處充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。
3、探索性主題活動的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒探索興趣，有利于思維的擴(kuò)展。
活動的目標(biāo)
一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料，知道它們的形成過程，以及對人類的益處和危害。
二、通過活動培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。
活動過程
第一階段
一、活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的知識經(jīng)驗。
二、活動步驟：
1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學(xué)的書等。
2、在整理資料的過程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒提出問題。
三、活動的引導(dǎo)：
1 、教師參與收集資料。
2、在區(qū)域活動中投放材料。
3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會，引導(dǎo)幼兒的“問題意識”。
第二階段
一、活動內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點問題“雨”進(jìn)行討論。
二、活動步驟：
1、通過故事、powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。
2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識。
3、談?wù)動陮θ祟惖囊嫣帲约皫淼奈：Α?br>三、活動的引導(dǎo)：
1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。
2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解， 雨的形成過程。3
、在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀看discovery的錄象帶。
4、鼓勵幼兒繼續(xù)提出問題，解決問題。 第三階段
一、活動內(nèi)容：在雨的認(rèn)識過程中引出云的主題，繼續(xù)引發(fā)對云的探索。
二、活動步驟：
1、用小試驗讓幼兒了解云的形成過程。
2、帶領(lǐng)幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。
3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動手天氣預(yù)報卡。
三、活動引導(dǎo)：1
、鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在區(qū)域活動中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小實驗。
3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題，思考問題，尋求解決問題的途徑。 第四階段