《神奇的塔》教學案例
一年級的語文課，應該讓學生充分發表自己的理解，感悟課文，教師要有耐心，讓學生充分說出自己的理解，教師適時加以引導，最終達到對學生進行能力訓練，進行情感體驗的目的。下面，就《神奇的塔》一課來舉例說明：
在理解塔的美時：
師：你還能從哪看出他的神奇？(找到描寫塔美一段) 說說你的想法
（學生說自己的想法：因為塔樓是圓的所以很美；因為塔像宮燈一樣發出五顏六色的光芒所以很美------）
師：快看看圖，哪里是圓圓的塔樓？
（叫一名學生在圖上指出）
師：我們一般的樓都是什么形狀的？中央廣播電視塔的塔樓呢？
（對比塔樓與一般樓的形狀差異，體會塔樓的少見與美麗。）
師：想象藍藍的天空下，有一座圓圓的宮燈似的塔樓，什么樣啊？手比劃
（通過想象鍛煉學生的想象能力，同時達到體會塔美的目的）
晚上，宮燈會發出美麗的光芒，中央廣播電視塔到了晚上也會發出五顏六色的光芒，來看一看（出示圖片）
（從圖片中直觀感受塔的美麗，學生這時大多表現出對塔美麗的贊嘆）
師：感覺怎么樣？你想想，太陽看到了這樣的塔樓會怎么想呢？（練習想象、表達，學生由于有了前邊的理解，基本能表達出來）
師：太陽跟你想的一樣，太陽說：（打手勢示意學生讀書、指名讀）
（學生在理解的基礎上，有感情的朗讀）
在理解塔的有趣時
師：太陽說這是一座美麗的塔，我說這是一座有趣的塔你知道塔里都有什么嗎？快看看課文。
（學生讀課文找出旋轉餐廳、瞭望臺）
這有什么有趣的，你能說一說嗎？
（學生簡單的說了說，這里出現了教師急噪的問題，沒有讓學生充分說出自己的理解，以至于有很多學生都沒有充分的體會到塔的有趣）
師：旋轉餐廳一個多小時就能旋轉一周，坐在里面，不僅能品嘗美味的食物，還可以欣賞周圍的美景呢！
這里有世界上最大的瞭望臺，從這里還可以俯瞰整個北京的美景呢！
你們有什么感覺？那快有語氣的讀一讀吧（學生對有趣體會的不夠，讀不出有趣的感覺來）
對本節課的思考：教師眼中沒有學生，不能照顧到學生的情況，只是在走教案。只有在充分理解的基礎上，學生才能真正的感悟到課文，體會學習語文的樂趣，積極主動的學習。怎樣關注學生的情況，讓學生充分的說，使課堂教學不是在教教案，是我應該好好反思的問題。