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蘇教版五上語文書第1課教材

發布時間:2021-06-24

蘇教版五上語文書第1課教材

  剛上五年級的我們語文的第一課會教一些什么內容呢?下面是由第一范文網小編為大家整理的蘇教版五上語文書第1課教材,希望大家可以幫助到大家!

  蘇教版五上語文書第1課教材(一)

  竊讀記

  1.作者:林海音。主題:表達了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。林海音代表作《城南舊事》。

  2.課文以“竊讀”為線索,以放學后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味。 3.詞句解析。

  ①我急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

  2

  “貪婪”指貪得無厭,沒有滿足的時候。這句話寫出了“我”強烈的求知欲,對讀書的渴望。

  ②我很快樂,也很懼怕---這種竊讀的滋味!

  這句話是課文的中心句。 “我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂,卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕,這種快樂與懼怕形成了苦樂交織,憂喜并存的復雜滋味,這種難以言說的感受,正是竊讀的滋味。

  ③我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。”其實,我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!” 這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫,趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比,更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

  ④我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。

  作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作,寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴,收獲了知識與智慧。 ⑤這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”

  “吃飯長大”指的是身體的物質需求,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個只有知識與智慧不斷增長的人,才是一個真正健康成長起來的人。

  蘇教版五上語文書第1課教材(二)

  1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶,抒發了對老師的尊敬和感激之情。

  2.“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課,使我從小對文學產生了興趣,受得了文學的啟蒙。

  3.關于感謝師恩的名句:老師,人類靈魂的工程師。一日為師,終身為父。

  假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!

  4.八字成語列舉:

  十年樹木,百年樹人。 前人栽樹,后人乘涼。 八仙過海,各顯神通。

  寧為玉碎,不為瓦全。 一夫當關,萬夫莫開。 千里之行,始于足下。

  5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿,要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切,充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

  6.本課每一問結構類似,都是以“問的什么uuu為什么要問uuu希望怎么辦”的形式呈現的。

  7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。

  8.陶行知的名言

  捧著一顆心來,不帶半根草去。

  千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。

  我是中國人,我愛中華國。中國現在不得了,將來一定了不得。

  蘇教版五上語文書

  走遍天下書為侶(重點課文)

  1作者:(英國)尤安·艾肯。主題:只要從不同的角度反復地讀,就會常讀常新,百讀不厭。

  2只帶一本書環球旅行的原因:你總能從一本書中發現新的東西,不管你看過多少遍。

  3.讀書方法:靜心思考、續編故事、品味欣賞、尋找新知(反復品讀)、總結收獲(列單子)、了解作者(產生共鳴) 4.詞句解析。

  ①你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。

  作者將書喻為朋友和家,表達出對書的喜愛,說明了一本書可以常讀常新,讀而不厭。

  ②這真像與另一個人同船而行。

  書,不是枯燥的、呆板的,而如一個活生生的人一樣生動。與題目《走遍天下書為侶》相呼應,相對照。

  ③一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你想去就去的故地。 “故地”,指書已讀多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說方便,隨心所欲,想讀就讀。表達出了作者對書濃郁的情感,對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

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