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哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-06

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  【課前透視】

  這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

  這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語言,增強(qiáng)語感,并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字和感情朗讀。

  【信息資料】

  1、課件或掛圖。

  2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

  3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長了解這些地方的變化。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、切入舉偶

  1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)

  (低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)

  2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?

  〖對(duì)話平臺(tái)〗

  一、范讀

  大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁,聽老師讀讀吧。

  (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)

  二、初讀

  1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

  2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語感。)

  三、識(shí)字

  1、 出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

  2、 分組識(shí)記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)

  (發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)

  3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

  4、 找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

  5、 拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長記錄冊(cè)里。

  (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長,在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)

  四、品讀

  1、 自由讀文,在喜愛的或詞語上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。

  2、 出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

  3、 想一想,說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

  (以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。)

  五、寫字

  1、 出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。)

  2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)

  3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

  4、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時(shí)指出。

  5、評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

  第二課時(shí)

  〖對(duì)話平臺(tái)〗

  一、導(dǎo)入

  將生字生詞藏在小星星的背后,請(qǐng)小朋友去摘,摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)

  (組織游戲再現(xiàn)生字,鞏固識(shí)字成果,培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。)

  二、熟讀

  1、出示課件或掛圖,數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請(qǐng)你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀,可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)

  2、采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂表演讀……讀出贊美的語氣,表達(dá)自己的情感。)

  3、讀完課文你想到了什么?

  (利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境,在讀中感悟內(nèi)容,培養(yǎng)語感,積累語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。)

  三、背誦

  可采用多種方式,如:自由加動(dòng)作練習(xí),組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背……

  (在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,向?qū)W生滲透背誦的方法,捕捉學(xué)生的智慧火花,不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。)

  四、小結(jié)

  農(nóng)村的新房真多,變化真大,黨和人民關(guān)心小朋友們,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,做為社會(huì)主義的小公民,我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

  五、積累

  出示“青青的、白白的”等詞語,齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如:彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)

  六、拓展

  1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說一說這些地方有哪些變化。

  2、畫一畫你想象中的這些地方,并向大家介紹。

 。ㄕZ文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間,語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說,畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,以及為建設(shè)祖國,美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。)

  七、寫字

  1、出示“門、月”,指名讀。問:你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見過這兩個(gè)字?

  (交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。)

  2、用說筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。)

  3、觀察田字格中的字,你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

  4、教師范寫,學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

 。▽(shí)現(xiàn)師生角色的互換,在交流中體會(huì)字的寫法,在潛移默化中加深了對(duì)這這兩個(gè)字的印象,使學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣,在這樣的情境中再讓他們自己練寫,教學(xué)效果極佳。)

  5、自由練寫,教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)。

  6、展示學(xué)生作品,評(píng)出寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,貼在成長記錄冊(cè)里。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

  1、談話導(dǎo)入,引出課題

  今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。板書課題《哪座房子最漂亮》(齊讀)

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)運(yùn)用多種方法識(shí)記字形。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"(用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸")。

 。2)學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  (3)課外資料收集展示。

  (4)能通過對(duì)生字詞的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。(展示可包含擴(kuò)詞,說話)

  二、展示學(xué)習(xí)成果(全員參與)(約30分鐘)

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

  1、我會(huì)讀(重點(diǎn)其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè))、寫生字詞,重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  2、我會(huì)把每個(gè)字組詞

  我會(huì)把喜歡的詞語,句子讀給大家聽。并用其中的詞語說話。

  3、我會(huì)讀課文(小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示。)

 。ㄐ〗M內(nèi)互相交流、幫、質(zhì)疑問難;教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

  要求:別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽,并做好點(diǎn)評(píng)。

  (二)學(xué)文悟情展示(此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體)

  1、我知道寫字時(shí)要注意什么。知道怎樣記住這些生字和偏旁,我還知道在哪些課外書上看過這些生字。

  2、我知道有幾座房子,哪座最漂亮。

  3、我會(huì)用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。

  (三)創(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

  我會(huì)用其中的幾個(gè)詞語組成一段話。

  三、激發(fā)知識(shí)沖突(5分鐘)(此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體)

  我注意到哪些易寫錯(cuò)的字。

  四、知識(shí)拓展延伸(2分鐘)

  1、我能用課文中生字的偏旁寫其它的字。

  2、我還認(rèn)識(shí)很多生字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

 。1)讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類aab式疊詞,說出這類形式的詞語。

 。2)觀察課文插圖,想象并體會(huì)房子美,會(huì)用圖詞連接,讀課文,想象新農(nóng)村的景象。想一想,為什么小學(xué)校的房子最漂亮。

  (3)正確、流利地朗讀課文(比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法,并用多種形式練習(xí)朗讀,如小組讀、師生對(duì)讀、小組接力讀等),體會(huì)朗讀時(shí)輕松愉快的基調(diào),背誦課文。

  (4)結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。(展示可包含朗讀、心得、畫畫《想象中的“漂亮小學(xué)堂”》)

  二、展示學(xué)習(xí)成果(全員參與)(約30分鐘)

 。ńo學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘)

  要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

  2、別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽,并做好點(diǎn)評(píng)。

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

  1、我能找出課文中的疊詞讀出來。

  2、我能寫出像課文中的疊詞并給他找個(gè)朋友搭配。

  3、我知道朗讀時(shí)要注意什么?我會(huì)背誦課文。

  4、我會(huì)完成課后讀讀說說。

  (教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

  (二)學(xué)文悟情展示(此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體)

  1、我知道房子周圍的環(huán)境美,美在哪里?會(huì)圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  2、我會(huì)讀課文,我知道為什么小學(xué)校的房子最漂亮。我想到了……

 。ㄈ﹦(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

  1、小組根據(jù)課文內(nèi)容深情并茂表演朗讀。

  2、我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

  3、我是小畫家,畫出并介紹漂亮的小學(xué)堂。

  三、激發(fā)知識(shí)沖突(5分鐘)(適時(shí)進(jìn)行)

  通過比較初步體會(huì)疊詞的用法(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)。

  四、知識(shí)拓展延伸(2分鐘)

  展示自主收集的資料。

 。1)有關(guān)aab形式的詞語。

 。2)古今數(shù)字的詩。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、看圖導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景

  看課文插圖,說說這個(gè)小村莊美在哪兒,最美的是哪座房。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  學(xué)生借助拼音讀課文,畫出生字,自學(xué)生字讀音,記憶字形,教師檢查自學(xué)情況。

  三、朗讀課文,感悟課文的語言美

  1、學(xué)生讀課文,可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào),多讀幾遍。

  2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,表演、交流,并集體評(píng)議。

  四、熟讀課文,練習(xí)背誦

  五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  六、指導(dǎo)寫字

  七、完成課后練習(xí)“讀讀說說”

  八、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。

  2、繪畫說話,拓展思維。

  請(qǐng)學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品,并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  【教材簡析】

  這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】

  一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)

  兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng),唱一唱。

 。ㄕn件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。

  利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。

  二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟

  1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。

  2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

  抓住朗讀,簡化頭緒,突出語感點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染,體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。

  三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知

  1、說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

  發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言,幫助學(xué)生積累祖國的語言。

  2、模仿平時(shí)的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

  平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。

  四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸

  1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩句,說說做做。

  2、學(xué)習(xí)了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

  學(xué)貴于思,思源于疑。

  3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

  學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐,體驗(yàn)校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教材簡析

  是一首詩歌,共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多,新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)校的房子最漂亮,能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字,從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)識(shí)字能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,理解課文內(nèi)容。

  4、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

  5、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

  6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門!

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

  2、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

  2、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、音節(jié)卡片。

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題

  1、(出示三張拼音卡片:piao  zuo  liang)

  同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)

  2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片,板書:漂亮。生齊讀:漂亮。

  3、師解說:漂和亮組成詞語時(shí),我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。

  4、師問:你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.

  今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書課題)

  5、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?老師給生字注音。

  齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。

  過渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁,自由讀讀課文。

  欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。

  二、隨文識(shí)字

  1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來讀這個(gè)字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)

  2、師出示并問:一(  )房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來讀。

  3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”),我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說:瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。

  4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味),生答:樹上有果子,吃過的果子是什么味道?(香),原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。

  5、我看到大樹,它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。

  6、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)

  7、學(xué)習(xí)“們”,我們來讀讀,這個(gè)們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個(gè)詞嗎,(我們,你們)

  過渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)(gè)地方,(出示智慧屋圖)

  三、玩游戲鞏固新字

  這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

  1、 出示字圖,誰先來,好,你先來,你認(rèn)對(duì)了,同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開門啦!看看什么游戲

  2、 玩摘蘋果游戲

  a 、誰想來摘蘋果,(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀, 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。

  b、還有誰來認(rèn)呀,(請(qǐng)男孩來認(rèn),女孩認(rèn)真聽)瞧,老師也送你們一樣水果,閉上眼睛,看看你們的抽屜里。高興嗎?

  c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯(cuò),全部過關(guān),也送你們一樣水果。

  摘蘋果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?

  3、 玩青蛙過河。

  師:這里有幾只小青蛙不會(huì)過河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個(gè),小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。

  a、我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。

  玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。

  四、讀通課文

  1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?

  2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎?

  師過渡:同學(xué)們,我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn),句子讀通,還需要把課文讀美,你們能做到嗎?

  3、出示課件朗讀:我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。(生評(píng):有感情,語速穩(wěn))。

  4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦殻劝炎约旱睦首x美美的讀給自己同桌聽。

  5、指名一位有信心的同學(xué)來讀。

  6、全班起立邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀。

  師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲很多。

  五、作業(yè)布置:

  1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

  2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫課題,教師板書。

  2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字,你們還記得嗎?

  a、采蘑菇游戲:哪 座 房 漂 亮 青  門  窗  屋  要  們

  b、選房子游戲:字寶寶找了好朋友,都躲到房子里啦,誰會(huì)請(qǐng)他們出來。 (課件詞語)

  過渡:看得出,同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好,把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。

  在上節(jié)課,老師提出:哪座房子最漂亮?這個(gè)問題,這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文,你們就知道啦。

  二、朗讀課文,理解內(nèi)容

  師檢查:(出示課件全文)這篇課文有幾句?

  師提示:你喜歡哪一句就讀哪一句,你全喜歡,可以全讀,你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧。

  1、誰喜歡讀第一句話?

  2、教師檢查(課件出示四句話)

 。1)學(xué)第一句:你來讀讀這一句:一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

  a、老師問:在這一句,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生齊讀:有青青的,白白的,寬寬的,大大的

  c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)

  d、課件出示師問:青青的,白白的,這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色,你覺得怎么樣?

  e、課件出示寬寬的,大大的,

  f、學(xué)生練說。

  (2)學(xué)第二句、三座房,四座房,房前花果香,屋后樹成行。

  a、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀,你仿佛看到什么?

  b、師做記者采訪:房子前有:蘋果,梨,小野花,桂花,房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多,真是房前______,屋后______呀!

  c、你們看到得真多,我也想感受一會(huì),請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來形容:(板書:環(huán)境優(yōu)美)。

  d、課件出示兩句話:師提示:一座房,兩座房,三座房,四座房,這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生:數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)

  e、男女孩賽讀、齊讀

  師評(píng):你們的朗讀進(jìn)步多啦,把掌聲送給自己吧。

 。3)學(xué)第三、四句。

  看這第三句,是什么號(hào),該怎么讀?文中的小學(xué)堂是什么?(板書:小學(xué)堂)

 。4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語氣表演朗讀出來就更好了,有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,待會(huì)來打雷臺(tái)賽。

  a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來上臺(tái)表現(xiàn).

  b、男女比賽

  c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng):你們表演的很大方,感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)

  三、背誦課文

  a、你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。

  b、老師和你們合作背誦。

  c、(生表演背誦課文)

  d、多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?我們來看看課文中的大圖說說吧。

  e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國重視教育,關(guān)心下一代。(我們是祖國的花朵,未來)

  總結(jié):是呀,無論我們是祖國的花朵,還是未來,偉大的祖國都會(huì)這么關(guān)心我們,關(guān)心同學(xué)們,我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下,更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!

  四、作業(yè):

  1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),說說自己看到的漂亮房子

  1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________。誰會(huì)有感情,流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。

  2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說:要數(shù)我們的小學(xué)堂。

  3、師出示課件:我們來看看這張圖片,這是哪里?(生說:我們的學(xué)校)

  過渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?

  二、說說我們的學(xué)校

  1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說:操場,師點(diǎn)擊操場圖)

  a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場)

  b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)

  2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草.(真是美麗的花壇)

  3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)

  4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)

  師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來,老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。

  三、學(xué)寫四個(gè)字

  1、(出示字卡)瞧,這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎?

  2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)

  3、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  比較:了和子    門和月

  生自由回答;

  4、學(xué)寫“了”和“子”

  a、“子”比“了”多一橫!睂W(xué)會(huì)寫“了”,“子”就沒有問題,(師提示:這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫,也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤,師板書:彎鉤,跟老師來寫寫,同學(xué)們書空)

  b、這個(gè)字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書空。

  c、我們把字放到田字格中來寫寫,同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫,彎鉤寫在豎中線上)。

  d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎?

  e、“了”會(huì)寫了,“子”就沒有問題,多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生:在橫中線上)

  f、師演示課件生字寫法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。

  g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。(生書空)

  5、比較學(xué)寫“月和”“門”。

  a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫直,不能彎,要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。

  b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。

  c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)

  d、生寫在本子中

  6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦,我們就要寫寬一點(diǎn)。

  a、“門”先寫什么筆畫起,看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的:一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)

  b、生觀察放入田字格的寫法。

  c、生在書本中描.

  7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè),待會(huì)兒,我們來比比誰寫的好,把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來欣賞并評(píng)評(píng)。開始吧。

  a、生自由書寫在本子中。

  b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))

  師總結(jié):你們這次的寫字水平都有很大提高,以后還要繼續(xù)努力,爭取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國文化,還需要學(xué)好寫中國文字,有信心嗎?

  四、作業(yè)布置:

  1、把子、了、月、門各書寫一行

  2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。(自選)

  板書:

  哪座房子最漂亮

  了   子

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讀懂課文內(nèi)容,通過了解鄉(xiāng)村房屋建設(shè)的變化情況,認(rèn)識(shí)到改革開放以來,有些農(nóng)村變化很大,農(nóng)民重視教育,希望孩子們能受到良好的教育。要為了祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

  2、讀懂每句話,理解詞語。

  3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

  4、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、讀懂每句話,理解詞語。

  2、理解課文內(nèi)容。

  3、識(shí)字、寫字。

  【教學(xué)媒體】

  生字卡片,小黑板(寫好課后2、3題),田字格黑板。

  【教學(xué)時(shí)間】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、理解課文內(nèi)容,知道在改革開放后,有些農(nóng)村起了很大變化,重視教育,希望孩子們能受到良好的教育。教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

  2、讀懂每句話,理解詞語。

  2、朗讀課文。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

  1、理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)村的變化。

  2、讀懂每句話,理解詞語。

  〖教學(xué)過程〗

  一、讀課題,理解題意

  1、指名讀課題,板書:

  2、課題“哪座房子最漂亮”是一句問話,誰說說它讓我們回答什么問題?(說說哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(好看,美觀)“最漂亮”呢?(特別好看,美觀)

  師述:這課書從課題上提示我們通過學(xué)習(xí)找出最漂亮的房子,這最漂亮的房子是做什么用的呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文,了解大意,讀準(zhǔn)字音

  1、借助漢語拼音,自己練習(xí)讀課文。

  這篇課文有幾句話,從哪兒到哪兒是一句?(一共有四句話,1~3行是第1句,2~6行是第2句,第7行是第3句,第8行是第4句)

  2、課文告訴我們一件什么事?(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  座 前 果 香 后 成

  三、細(xì)讀課文,讀懂每句話,理解詞義,理解課文內(nèi)容

  1、觀察插圖,對(duì)最漂亮的房子有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。(出示插圖)

  ⑴ 圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子)

 、啤∵@是什么地方?(農(nóng)村)你從什么地方看出來的?(遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子)

  ⑶ 這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)

  ⑷ 小學(xué)生們正在做什么?(同學(xué)們正在課間休息,做各種運(yùn)動(dòng))

  2、自讀第1段課文,想問題:新房子是什么樣的?(自讀2遍課文,自答問題,同桌討論)

  ⑴ 指名說“新房子是什么樣的?”(第2、3行)

  ⑵ “一座房,兩座房”是不是說就有兩座房?(不是,是小朋友在數(shù)村子里蓋了多少座新房)

 、恰≌n文怎樣講新房子的樣子的?(齊讀)

  ⑷ 房子用了什么顏色的瓦,抹成了什么顏色的墻?“青青的瓦”指的哪兒說的?(房頂上鋪的瓦)什么房子才能是“白白的墻”呢?(新蓋的房子)板書:青青的、白白的。

 、伞 扒嗲嗟摹焙汀扒嗟摹,“白白的”和“白的”意思一樣嗎?(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,墻的顏色很白很白)

  師述:青瓦是質(zhì)量很好的瓦,這一行話從顏色上講房子是新的,又堅(jiān)固,又美觀。自己讀讀,讀出句子的意思。

  ⑹ 讀讀第3行,想“寬寬的門,大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)?(門很寬、窗子很大)什么樣的房子才能開這樣的門窗?(房間很高,很大)板書:寬寬的大大的

 、恕 皩拰挼拈T,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)

 、獭⌒∨笥褌?cè)跀?shù)新蓋的房子,房子這么漂亮,他們心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。

  一座/房,兩座/房,

  青青的/瓦,白白的/墻,

  寬寬的/門,大大的窗。

  ⑼ 小結(jié)提問:農(nóng)村為什么會(huì)蓋了這么多漂亮的新房呢?(引導(dǎo)學(xué)生知道改革開放以來,農(nóng)村的面貌起了很大變化,農(nóng)民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、理解課文內(nèi)容,知道富裕起來的農(nóng)民,很重視子女的教育,要把他們培養(yǎng)成有文化,懂科學(xué)的人,長大更好地為建設(shè)農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的力量。

  2、讀懂每句話,理解詞義。理解課文內(nèi)容。

  3、朗讀課文。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

  理解課文內(nèi)容,懂得句義、詞義。

  〖教學(xué)過程〗

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字卡片:座前果香后成

  2、朗讀課文第1句。

  二、學(xué)習(xí)課文第2句

  1、練讀2~3遍。

  2、思考問題:

  “三座房,四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子?(不是)那是什么意思?(這句和第1句“一座房,兩座房”意思接著,第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量,這句是繼續(xù)數(shù),都是說明新房子很多)

  2、新房子周圍有什么?(房前花果香,屋后樹成行)

  板書:花果香

  樹成行

  ⑴ “花果”指什么說的?(地上種的花草和樹子結(jié)的果子)

 、啤 盎ü恪敝甘裁凑f的?(地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香)

 、恰槭裁茨苈劦健盎ü恪蹦?(因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹)

  4、房前這么美,屋后怎樣呢?(屋后樹成行)

  ⑴ 怎樣才能“樹成行”呢?(①樹種的數(shù)量多;②種的樹排列的整齊)

  ⑵ 從“樹成行”看出什么?(農(nóng)民有計(jì)劃地建設(shè)自己的家園)

  5、引導(dǎo)學(xué)生看圖,加深對(duì)“房前花果香,屋后樹成行”的理解。

  6、農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢?(農(nóng)民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹,既美化了環(huán)境,又改善了生活條件)

  7、指導(dǎo)朗讀:

  農(nóng)村人民的生活好了,小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情該多么舒暢,歡快呀,請(qǐng)你把他們的好心情讀出來。

  房前/花果香,

  屋后/樹成行。

  三、學(xué)習(xí)第3句話

  1、學(xué)生練習(xí)朗讀2~3遍。

  2、小朋友們數(shù)著數(shù)著就想到了什么問題?(哪座房子最漂亮)

  3、看圖,說說哪座房子最漂亮?(小學(xué)堂)板書:小學(xué)堂

  ⑴ “最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論:小學(xué)堂最漂亮)

 、啤】磮D說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行觀察。

 、佟≌w結(jié)構(gòu)美觀:紅色尖屋頂、綠門窗、白白的墻。

 、凇¢T廊造型美觀:突出三角形屋頂,粗大的粉紅色的柱子,綠色寬闊的大門,白墻上的黃色專欄,屋頂上三角形白墻上的隊(duì)徽,構(gòu)成了整體色彩、造型的美觀。

  你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里,多么幸福,多么愉快呀!他們數(shù)著全村的新房,就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,他們多么自豪呀!

  請(qǐng)你們讀出小同學(xué)的自豪感。

  哪座房子/最漂亮?

  就數(shù)咱們的/小學(xué)堂。

  四、練習(xí)課后第2題

  出示小黑板:

  1、有哪幾個(gè)詞語是形容物體的顏色的?(青青的,白白的)哪幾個(gè)詞語是形容物體的大小的?(寬寬的,大大的)

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過比較法知道哪兩個(gè)詞語搭配在一起合適。

 、拧∮谩皩拰挼摹迸c“門、窗、墻”三個(gè)詞都搭配一下看哪個(gè)合適。

 、啤∑渌膬蓚(gè)詞語讓學(xué)生自己練習(xí)一下。

  3、也可以用問答的形式進(jìn)行搭配,什么樣的瓦?什么樣的窗?什么樣的墻?什么樣的門?(讓學(xué)生一一分別回答)

  五、鞏固練習(xí)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、完成第2題作業(yè)。

  第三課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字:座、前、果、香、后、成。認(rèn)識(shí)新編旁“廣”,廣字旁。

  2、能在田字格里正確書寫生字。

  3、學(xué)習(xí)朗讀問句和陳述句,注意語氣。

  4、背誦課文。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

  識(shí)字、寫字。

  〖教學(xué)過程〗

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字卡片,檢查對(duì)生字讀音掌握情況。

  2、朗讀全文。

  二、學(xué)會(huì)6個(gè)主字

  1、座,zuò,拼讀音節(jié),讀詞語:一座。

 、拧±斫庠~語:“一座”是什么意思?(指房子的數(shù)量)師述:“座”在本課是表示量的詞,和“把、個(gè)、口”等相同,“一座”是表示建筑物或較大的物體的數(shù)量詞,如,一座房子,一座高山,一座宮殿,一座石橋。

 、啤∽R(shí)記字形,學(xué)生自學(xué)后講方法。(座,zuò,半包圍結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,外面是廣字旁,里面是“坐”字,一共10筆,一座的座)

  ⑶ 同位同學(xué)互相檢查記字形情況。

  ⑷ 擴(kuò)大對(duì)字義理解,口頭組詞語:

  一座 座位 座次 座鐘 星座

  ⑸ 指導(dǎo)書寫:

 、佟≌覝(zhǔn)位置:第一筆點(diǎn),離邊線三分之一處點(diǎn)在豎中線上。第二筆橫,在上半格中間。第三筆豎撇,從左上格中心點(diǎn)左邊起筆,到左下格中心點(diǎn)左邊收筆!白庇顗贺Q中線,左右對(duì)稱。

 、凇〗處熓痉,學(xué)生仿寫字頭。

  2、前,qián,拼讀音節(jié),讀詞語:房前:

  ⑴ 識(shí)記字形,學(xué)生自學(xué)后,教師輔導(dǎo)學(xué):

  用筆畫加部件的記法,上中下結(jié)構(gòu),上面是點(diǎn)撇(  ),中間是一橫( 。,下面左邊是(  ),下面右前是立刀,(前),一共9筆。

  ⑵ 學(xué)生默記字形,同桌互檢,教師抽查。

 、恰】陬^組詞語:

  前進(jìn) 前面 前方 前天 前途

 、取≈笇(dǎo)書寫:

  ① 整體位置:上小下大。

 、凇」P畫、部件位置:一筆點(diǎn),點(diǎn)在左上格右側(cè)中間。二筆撇,左右上格右側(cè)中間。三筆大橫在左半格離邊線三分之一和離橫中線四分之一的交*點(diǎn)起筆,寫斜橫,到右半格離邊線三分之一處收筆。下面的第一筆豎,在左半格離邊線三分之二處,壓橫中線起筆,到左下格中心點(diǎn)斜右下方收筆。第二筆橫折,到豎中線頓筆寫折。直壓豎中線,過“豎”寫鉤!坝摇边吜⒌,占左半格三分之一。

  3、果,guǒ,拼讀音節(jié),讀詞語:花果香。

 、拧∽R(shí)記字形,學(xué)生自學(xué)后討論發(fā)言。果,guǒ,獨(dú)體記,上邊是扁日(曰),下邊“木”字一豎穿過“曰”,(果),共8筆,花果香的果。

 、啤】陬^組詞語:

  水果 蘋果 如果 結(jié)果 果實(shí)

 、恰≈笇(dǎo)書寫:

  找準(zhǔn)位置,上面“曰”在橫中線上,上半格正中間。下面“木”,一筆大橫,斜壓橫中線,二筆豎,直壓豎中線,最后兩筆撇捺。都從橫豎交*點(diǎn)起筆,各自在左、右下格中心點(diǎn)左、右兩側(cè)收筆,兩個(gè)筆畫左右對(duì)稱。

  4、香,xiāng,拼讀音節(jié),讀詞語:香甜:

 、拧∽R(shí)記字形:自學(xué)討論。(用部件組合法記字形,上下結(jié)構(gòu),上面“禾”字,下面“日”字,合起來是“香”字。一共9筆。香甜的香)

 、啤∮谜反義詞的方法,理解詞義:

  與“香”意思相反的詞是什么?(臭)

 、恰≈笇(dǎo)書寫:

  ① 整體位置:上大下小。

 、凇〔考恢茫荷厦妗昂獭弊诌^橫中線,撇,捺過橫中線到離邊線三分之一的地方。下面“日”在豎中線上。

 、邸〗處熓痉,帶寫字頭。

  5、后,hòu,拼讀音節(jié),讀詞語:屋后。

 、拧∽R(shí)記字形,學(xué)生自學(xué),指名問。(hòu),后,用筆畫加部件的方法記,半包圍結(jié)構(gòu)一筆橫撇,二筆豎撇,三筆橫,下面是“口”字。一共6筆,屋后的后。

  ⑵ 口頭組詞語:

  前后 后退 后方 后天

  ⑶ 與“后”意思相反的詞是什么?(前)

 、取≈笇(dǎo)書寫:

  ① 找準(zhǔn)筆畫位置。第一筆橫撇,從豎中線起筆,撇向左上格中心點(diǎn)下方。第二筆豎撇,左半格中間,撇向左下格中心點(diǎn)斜下方。第三筆橫,*第二筆豎撇起筆壓橫中線,到左半格中間收筆。下面“口”,占下半格中間。

 、凇〗處熞还P一筆帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  6、成,chéng,拼讀音節(jié)。

  ⑴ 識(shí)記字形,按筆順記字形,教師輔導(dǎo)學(xué)生,一筆橫(一),二筆豎撇(廠),三筆橫折鉤(),四筆斜鉤(。骞P斜撇(。,六筆點(diǎn)(成)。

 、啤W(xué)生默記字形,同桌互檢,教師抽查。

 、恰】陬^組詞語:

  成功 成立 完成 成長 

 、取≈笇(dǎo)書寫:

  ① 找準(zhǔn)每一筆的位置。一筆橫,從左上格中心點(diǎn)下方起筆寫斜橫,到右上格中心點(diǎn)右下方收筆。二筆豎撇,到左下格中心點(diǎn)左邊收筆,三筆橫折,壓橫中線寫橫到中心點(diǎn)頓筆寫折,寫左斜鉤。四筆斜鉤,離上邊線三分之一處,壓豎中線起筆,寫斜鉤過右下格中心點(diǎn)收筆。五筆斜撇,在離豎中線三之一處。橫中線上方起筆,撇向豎中線,與“”對(duì)齊。六筆點(diǎn),點(diǎn)在右上格中心點(diǎn)上方。

 、凇〗處熞还P一筆帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  三、指導(dǎo)朗讀句子

  1、師述:這四個(gè)句子中有兩個(gè)疑問句,句子標(biāo)點(diǎn)是問號(hào)(?)的句子,讀的時(shí)候語調(diào)要上揚(yáng),表示疑問,用問話的語氣讀。教師示范,學(xué)生模仿。

  其中有兩個(gè)句尾標(biāo)點(diǎn)是句號(hào)的句子,是陳述句,是要告訴人一件事的句子,讀時(shí)語調(diào)要平緩,語氣要肯定。教師示范,學(xué)生模仿。

  2、同桌同學(xué)互練問句和答句。

  3、讓同學(xué)自己練習(xí)第二組句子的讀法,教師指名讀做檢查。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、填空式背誦練習(xí):

  一( )房,兩(。┓,(。ā。ā。┩,( )(。ā。〾,(。ā。ā。╅T,(。ā。ā。┐。(。ā。┓浚ā。ā。┓,房前(。ā。ā。,屋后(。ā。ā。。哪座房子(。ā。ā。?就數(shù)( )( )( )。ā。ā。。

  2、提問式練習(xí):

  ⑴ 新房子是什么樣的?

  ⑵ 周圍都有什么?

  ⑶ 哪座房子最漂亮?

  五、鞏固練習(xí)

  1、背誦課文。

  2、寫出反義詞:

  前──( )

  3、填空:(不會(huì)的字用拼音代替)

 。ā 。┑耐摺 。ā 。┑膲Α 。ā 。┑拈T 。ā 。┑拇

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀生字。正確書寫課后生字。流利地朗讀課文。背誦課文。

  難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、體會(huì)農(nóng)村的巨大變化。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (第一課時(shí))

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  (板書課題)

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)!

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法a、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

  根據(jù)學(xué)生的回答板書(青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗)

  方法b、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè)。

  畫一畫我們美麗的校園。

  板書:

  青青的          瓦

  白白的          墻

  4哪座房子最漂亮     寬寬的          門

  ︳          大大的          窗

  小學(xué)堂

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  一、教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

  五、教學(xué)建議

  第一課時(shí)

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

  方法B、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè) 。

  必做題:作業(yè) 本上的作業(yè) 。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  a、知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  b、過程與方法:

  采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。

  c、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開放以來,農(nóng)村變化很大,教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

  教材分析

  本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木,并指出小學(xué)堂最漂亮,激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際,并富有節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。

  課前準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

  2.布置學(xué)生課前觀察校園。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。

  2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖,讓學(xué)生觀察圖上的畫,自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。⑵從觀察中,你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么?

  二、初讀課文,自讀感悟

  1.自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方,問問同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。

  2.教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

  3.學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

  4.同桌為一小組,互相幫助,力爭把課文讀通順。

  5.教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。

  6.男女生分小組朗讀課文。

  7.師生合讀。

  點(diǎn)評(píng):采用多種形式的朗讀,有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容,自主地解決了問題。

  三、利用圖片,理解課文

  1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說,到了農(nóng)村到了什么?

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說,師邊貼圖片。

 。1)學(xué)生交流。

 。2)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

  (3)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

  點(diǎn)評(píng):圖文結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度,熱愛農(nóng)村,從而達(dá)到了入境生情的目的。

  3.比較想像,解決難點(diǎn)。

 。1)用比較的方法,觀察圖畫,讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

  (2)讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  四、朗讀體味,激發(fā)情感

  1.學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評(píng)議。看誰讀得既正確又流利。

  2.針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

  3.板書出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?

 。ㄏ纫4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

  五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫

  小朋友快看,老師給我們帶來了幾個(gè)字。

  1.教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈,讀一讀。

  2.學(xué)生自我檢測,把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。

  3.教師出示生字,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

  4.學(xué)生寫生字卡片,教師指導(dǎo)。

  5.學(xué)生用卡片相互檢測,相互幫助。

  六、想像創(chuàng)新,拓展延伸

  1.先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽,看誰說

  的疊詞多。

  2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說

  話比賽。

 。1)四人小組比賽。

 。2)每組推選出代表在全班說。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教材簡析:

  這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

  設(shè)計(jì)理念:

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:

  一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)

  兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng),唱一唱。

 。ㄕn件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。

  [利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

  二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟

  1.學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。

  2.重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),

  使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

  [抓住朗讀,簡化頭緒,突出語感點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染,體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。]

  三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知

  1.說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

  [發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言,幫助學(xué)生積累祖國的語言。]

  2.模仿平時(shí)的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

  [平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。]

  四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸

  1.再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩句,說說做做。

  2.學(xué)習(xí)了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

  [學(xué)貴于思,思源于疑。]

  3.用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

  [學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐,體驗(yàn)校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。]

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  【教材簡析】

  1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,4個(gè)偏旁和2各筆畫。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民重視教育,希望孩子們幸福健康地成長,從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

  3、正確流利地朗讀,背誦課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件 生字卡片。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課是一首詩歌,內(nèi)容和語言都貼近孩子的生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生有說的機(jī)會(huì)。借助多媒體課件或圖片,讓學(xué)生理解詞句的意思,從而理解詩歌的內(nèi)涵,解決本課的重難點(diǎn)。最后通過讓學(xué)生多種方式的讀,加深記憶,讀出感情。

  【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境。

  導(dǎo)言。今天老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去參觀,請(qǐng)大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放課件,看屏幕)

  二、學(xué)生初讀課文

  三、利用貼圖,再現(xiàn)情境

  1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說,到了農(nóng)村看到了什么?教師隨學(xué)生說的貼圖評(píng)解。

  2、提出疑問,逐步理解:

 、拧⌒路孔邮鞘裁礃幼拥?(學(xué)生通過看圖回答,再引導(dǎo)看書上是怎樣講的)讀一讀,讀出喜愛的語氣。

 、啤∏嗪桶资钦f新房的什么?

 、恰⌒路恐車鞘裁礃拥?你怎樣理解花果香和樹成行?教師貼圖或讓學(xué)生貼,進(jìn)一步弄懂前和后的意思。

  點(diǎn)明這句話是在贊美新房周圍環(huán)境綠化得好。

 、取∵^去農(nóng)村是這樣嗎?為什么會(huì)有這么大的變化呢?學(xué)生自由說。

  3、運(yùn)用比較,想象解決難點(diǎn):

 、拧√釂。農(nóng)村里新房子這么多,哪一座最漂亮?“咱們”是什么意思?

 、啤∮帽容^的方法觀察圖畫,可讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂,把新房和小學(xué)堂比一比,展開想象。同桌討論小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建得這么好?

 、恰≈笇(dǎo)朗讀。

  四、總結(jié)全文

  深化主題。

  〖教學(xué)后記〗

  課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用,學(xué)生在看的過程中感受真切,對(duì)課文內(nèi)容有了較為準(zhǔn)確的把握,但是生字記憶的不是很牢固,還需要不斷的鞏固。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  認(rèn)讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。

  二、閱讀課文

  自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。

  三、組詞訓(xùn)練

  識(shí)記字形,進(jìn)行寫字。

  青,上下結(jié)構(gòu),注意月的寫法。

  果,果加木利用舊字學(xué)新字。

  香,上下結(jié)構(gòu),利用舊字學(xué)新字。

  們,左右結(jié)構(gòu),注意右邊門字的寫法筆順:丶門。

  學(xué),上下結(jié)構(gòu),注意上面字寫法 第二筆防止學(xué)生寫豎,第四筆丶(點(diǎn))防止學(xué)生寫得過長。

  口頭組詞、造句。

  四、鞏固練習(xí)

  1、做猜字游戲。

  2、寫筆順。

  五、指導(dǎo)書寫

  六、布置作業(yè)

  錄音作業(yè),有感情背誦課文。

  〖板書設(shè)計(jì)〗

  哪座房子最漂亮

  了 子 門 月

  〖教學(xué)后記〗

  教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,所以,課文同學(xué)們讀的較為出色,能夠讀出課文中的感情。在寫字教學(xué)中要規(guī)范寫的姿勢(shì)、寫的習(xí)慣。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  【教學(xué)要求】

  1、理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后,農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育,希望孩子們幸福健康地成長,教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

  2、理解本課的7個(gè)新詞,學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字,掌握兩個(gè)新部首:廣字頭和戶字頭。

  3、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活,體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。

  【教具 教學(xué)掛圖】生字卡片。

  【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、解題

  今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題?(說說哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特別好看)這句話讓我們回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?請(qǐng)大家看掛圖。

  二、整體看圖,從圖上初步了解課文內(nèi)容

  1、觀察圖,說說這些房子是在什么地方的?(農(nóng)村的)從什么地方看出來的?(遠(yuǎn)處有山,近處有小河,河里有鴨子在游水)這些房子你看了覺得怎樣?(借助圖,加深對(duì)“漂亮”的理解。)

  2、再觀察房前屋后都有什么?(屋后有很多樹木綠油油的,生長得很茂盛,房前有果樹,已結(jié)果子了。)從圖上的房子中找出學(xué)校來?(使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象)課文是怎樣講這些房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

  三、讀課文,識(shí)記字音,標(biāo)出句子

  1、自由練讀,要求:對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確,畫出生字表中的生字,記住字音。提示:這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的,讀時(shí)要注意語氣。

  2、指名朗讀課文。

  3、檢查生字字音。先讀田字格里的生字,同桌互相檢查,再認(rèn)讀生字卡片。

  4、找4名學(xué)生每人朗讀一句話,把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生,帶有“?”的也是一句話。然后,讓學(xué)生一句一句地朗讀,檢查字音和句子畫的是否正確。

  四、講讀第一句話

  1、觀察圖,說說圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)這些房子怎么樣?(很漂亮)數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)

  2、朗讀第一句話。

 、拧「嬖V學(xué)生:“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,不是確切的數(shù)字。

 、啤≌f說怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地?cái)?shù),而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,所以不能說一個(gè)房,要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

  3、提問:新房子是什么樣的?(讀后半句話)

 、拧≌f說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個(gè)疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)

 、啤“选扒嗲嗟耐、白白的墻”再讀一讀,想想這說明房子怎樣?(瓦青、墻白,說明房子很新。)

 、恰≌劇皩拰挼拈T,大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)?(門很寬,窗很大)想一想房子的門很寬,窗很大說明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)

 、取“堰@句話再讀一遍,說說這些新房子都怎樣?(都很漂亮)看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。

  ⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了,人民的生活很幸福,所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、讀課文。

  二、學(xué)習(xí)第二句話

  1、朗讀第二句。

  2、提問:房子的周圍都有什么?(房前花果香、屋后樹成行)“花果”指的是什么?(鮮花和果樹結(jié)的果實(shí))“花果香”是什么意思呢?(花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味)這些花果的香味是從哪兒飄來的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

  3、房前是這樣,屋后又怎樣呢?(屋后樹成行)“樹成行”是什么意思?(樹很多,一棵棵排列的整整齊齊)這些樹長在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。

  4、小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?(更高興了)請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

  5、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢?引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,為了使生活更美好,才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

  三、學(xué)習(xí)第三句

  1、讀第三句

  2、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題?(哪座房屋最漂亮?)他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢?(使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到:小姑娘數(shù)房屋時(shí),發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了這個(gè)問題)

  3、這是一句問話,句子的后面帶有“?”號(hào),說明遇到了問題,有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。

  四、學(xué)習(xí)最后一句話

  哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思(小學(xué)校)仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

  五、讀全文

  想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的?人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):人們富裕了,希望孩子們幸福健康地成長,為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

  六、識(shí)記字形,進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練

  座:半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”(廣字頭),里邊是“坐”字,請(qǐng)一位學(xué)生分析字形,其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后,讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭,最后,練習(xí)口頭組詞語,如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

  房:要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住,然后再分析字形:外邊是個(gè)戶字,里邊是個(gè)“方”字。組詞:房子、房間。

  前:上下結(jié)構(gòu),上邊按筆畫書寫順序記憶,下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞:前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

  果:要使學(xué)生注意兩點(diǎn),一是書寫順序?yàn)椋涸还;二是下邊的木沒鉤。

  香:上下結(jié)構(gòu),上邊是個(gè)“禾”,下邊是個(gè)“日”?陬^組詞:香味、香水、香氣、香甜等。

  后:要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”,里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

  成:要按筆順記憶字形(橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)),字義可結(jié)合口頭組詞理解:排成行成果、成績、成功等。

  七、練習(xí)書寫

  第三課時(shí)

  一、朗讀課文

  二、指導(dǎo)背誦

  可以按照小學(xué)生先看到什么,接著看到什么,想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

  三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題

  讀帶“?”的句子,語調(diào)要向上揚(yáng),表示疑問;讀帶“。”的句子,語氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

  四、出示小黑板,把課后第二題完成

  要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系,找到正確的答案。學(xué)生完成以后,可以說說為什么這樣做,加深對(duì)這道題的理解。

  五、聽寫生字

    每個(gè)字或詞要讀兩遍,速度慢一些,培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。

哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字和感情朗讀。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課件。

  2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

  3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長了解這些地方的變化。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

  【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入 設(shè)境揭題

  1、師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?小小旅行團(tuán)出發(fā)了!新村小學(xué)到了,誰能用完整的句子把你覺得最美的景物告訴大家?(學(xué)生自由說)(引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。)

  2、揭示課題,齊讀課題。提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么? 大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁。

  二、初讀課文 巧學(xué)生字

  1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

  2、指名讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  3、利用課件出示生字。讀生字卡片:齊聲讀──小組──個(gè)別──開小火車。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

  4、在生活中學(xué)生字,增強(qiáng)了孩子學(xué)生字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長,在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  5、自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長記錄冊(cè)里。

  三、朗讀、理解、試背課文

  1、課件出示:第一句,讓學(xué)生先說說圖上的畫,培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。出示第一句:自由讀──齊聲讀──個(gè)別讀──學(xué)生評(píng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。

  2、課件在相應(yīng)位置出示“青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗”采用多種形式讀,同時(shí)讓學(xué)生品味疊詞,引導(dǎo)讀好,讓學(xué)生自己說說好在哪里?

  3、學(xué)背課文可采用多種方式,如:看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背……

  四、滲透姿勢(shì) 書寫生字

  1、出示“了”。請(qǐng)你讀讀這個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。)

  2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)

  3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

  4、滲透寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”。

  眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離書桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

  5、拓展想象 激發(fā)愿望

  畫一畫你想象中的小學(xué)堂是什么樣子,并向大家介紹。 (語文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間,語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說,畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,以及為建設(shè)祖國,美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。

  6、小結(jié)

  農(nóng)村的新房真多,變化真大,黨和人民關(guān)心小朋友們,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,做為社會(huì)主義的小公民,我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

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    【教材簡析】這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。 【設(shè)計(jì)理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系,學(xué)科間...

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