《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
a、知識與技能:
1.認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
b、過程與方法:
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。
c、情感態(tài)度與價值觀:
理解課文內(nèi)容,體會改革開放以來,農(nóng)村變化很大,教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。
教材分析
本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木,并指出小學(xué)堂最漂亮,激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際,并富有節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2.布置學(xué)生課前觀察校園。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。
2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖,讓學(xué)生觀察圖上的畫,自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。⑵從觀察中,你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么?
二、初讀課文,自讀感悟
1.自由讀,鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方,問問同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
2.教師范讀,請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
3.學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4.同桌為一小組,互相幫助,力爭把課文讀通順。
5.教師指名讀課文,適時指導(dǎo)。
6.男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評:采用多種形式的朗讀,有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成,同時也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容,自主地解決了問題。
三、利用圖片,理解課文
1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說,到了農(nóng)村到了什么?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說,師邊貼圖片。
(1)學(xué)生交流。
(2)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(3)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
點(diǎn)評:圖文結(jié)合,讓學(xué)生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度,熱愛農(nóng)村,從而達(dá)到了入境生情的目的。
3.比較想像,解決難點(diǎn)。
(1)用比較的方法,觀察圖畫,讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
(2)讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味,激發(fā)情感
1.學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議。看誰讀得既正確又流利。
2.針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
3.板書出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?
(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)
五、識記字形,指導(dǎo)書寫
小朋友快看,老師給我們帶來了幾個字。
1.教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈,讀一讀。
2.學(xué)生自我檢測,把不認(rèn)識的生字在書上圈一圈。
3.教師出示生字,組織學(xué)生交流識字方法。
4.學(xué)生寫生字卡片,教師指導(dǎo)。