《哪座房子最漂亮》教學設計3
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
【教學重點】識字寫字和感情朗讀。
【教學準備】
1、課件。
2、學生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學生觀察校園、社區、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
【教學時數】兩課時
【教學過程】 第一課時
一、談話導入 設境揭題
1、師：小朋友們現在是什么季節？今天天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？小小旅行團出發了！新村小學到了，誰能用完整的句子把你覺得最美的景物告訴大家？（學生自由說）（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。）
2、揭示課題，齊讀課題。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？ 大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁。
二、初讀課文 巧學生字
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、指名讀，互相指出優點和不足之處。
3、利用課件出示生字。讀生字卡片：齊聲讀──小組──個別──開小火車。調動學生的參與積極性。
4、在生活中學生字，增強了孩子學生字的興趣。引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動識字的習慣。
5、自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
三、朗讀、理解、試背課文
1、課件出示：第一句，讓學生先說說圖上的畫，培養學生看圖說話的能力。出示第一句：自由讀──齊聲讀──個別讀──學生評，培養學生認真聽別人說話的習慣。
2、課件在相應位置出示“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”采用多種形式讀，同時讓學生品味疊詞，引導讀好，讓學生自己說說好在哪里？
3、學背課文可采用多種方式，如：看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……
四、滲透姿勢 書寫生字
1、出示“了”。請你讀讀這個字，觀察一下，你發現了什么？你能把每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)
2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、滲透寫字姿勢“三個一”。
眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
5、拓展想象 激發愿望
畫一畫你想象中的小學堂是什么樣子，并向大家介紹。 （語文學習有無限廣闊的空間，語文學習的課程資源無處不在。利用說一說，畫一畫的方法培養學生的表達能力和想象能力，激發學生愛祖國愛家鄉的情感，以及為建設祖國，美化家鄉而努力學習的愿望。
6、小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪！