堆雪人大班繪畫教案(精選2篇)
堆雪人大班繪畫教案 篇1
教學目標:
1.聆聽《堆雪人》,讓同學們走進音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!
2.學唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。
3.律動:三拍子舞步
教學重點難點:
1.感受三拍子韻律,讓同學們對歌曲進行綜合性,創造性的表演。
2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。
教學準備:
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學過程:
一、組織教學——師生問好!
二、情景定向——導入學習
1.師:同學們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡
2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生:堆雪人,打雪仗
3.師:今天呀,老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。
三、歌曲教學:
1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。
師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那我們再聽一遍)
2.復聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)
3.那我們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!
2.師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)
3.學唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學們三拍子節奏的特點)數遍。
4.同學們跟原唱學唱歌曲。
5.感受三拍子韻律,強弱弱,小朋友親自動手做一做。
四、律動:
1.基本熟練歌曲后,請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。
2.請一組上臺表演,其他同學伴唱,加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創編動作,來表達活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,我們一起堆個雪人好不好?生:好)
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學動手做起來。
六、小結:
這節課,老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學們能象小雪花一樣,永遠健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學生邊唱歌曲邊離開教室)
教學反思:
抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強的特點,我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動,培養了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
堆雪人大班繪畫教案 篇2
活動目標
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌,理解兒歌內容。
模仿兒歌的句式和韻律,創編新的兒歌。
活動準備
課件準備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。
活動過程
組織幼兒進行談話,引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片,引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了,哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?
——這個雪人用了什么材料?
小結:奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍,感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌,邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺?(很整齊)
——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”,請幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵幼兒創編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人,他們準備了這些材料,你都認識嗎?
——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?
——你能幫奇奇和小伙伴們為新雪人編幾句好聽的兒歌嗎?(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料?
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動后帶領幼兒到戶外堆雪人,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創編兒歌。
活動延伸
在美工區投放畫紙和畫筆,請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。