三年級音樂第二課教案（精選4篇）

三年級音樂第二課教案 篇1

　　教學目標

　　1.通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

　　2.通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

　　教學過程

　　—、導入

　　1.學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

　　2.學生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。

　　3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

　　(1)教師完整示范。

　　(2)教師分解示范，學生模仿。

　　(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

　　二、學習用自制的樂器伴奏。

　　1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。

　　2.學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。

　　3.教師對學生的自制樂器做簡單評價。

　　4.請學生按樂器類型分組站立，進行練習。

　　5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。

　　三、課堂小結(jié)

三年級音樂第二課教案 篇2

　　教學目標

　　1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

　　2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

　　教學重難點

　　1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

　　2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作，掌握四分音符和二分音符。

　　教具準備

　　鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、聽音樂拍手進教室。

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　二、復習歌曲

　　1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

　　小貓 愛吃 魚， 魚。

　　2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

　　三、導入

　　1、聆聽音樂《草原放牧》

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

　　生：想！

　　師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

　　2、情境想象，進入主題

　　師：草原是不是很美麗呀？

　　生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

　　3、初步掌握歌曲風格

　　師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

　　4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

　　A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

　　B、歡快、活潑地、緊湊

　　四、學習歌曲《草原上》

　　1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

　　2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

　　3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

　　4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

　　5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

　　6有表情的演唱歌曲。

　　五、拓展

　　1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

　　2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

　　六、課堂小結(jié)

　　內(nèi)蒙古人的性格開朗,

　　而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

　　內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

三年級音樂第二課教案 篇3

　　教學目標：

　　1.學唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。

　　2.通過學習歌曲《放馬山歌》，讓學生進一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》

　　你知道這首歌曲是哪個地方的?(云南)

　　2.大家對這個地方有些什么了解?(出示圖片，展示云南的風土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……)

　　二、新課教授

　　1.歌曲介紹

　　《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。

　　2.初聽錄音機《放馬山歌》

　　⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。(獨唱)

　　⑵討論這首歌曲的音樂情緒。

　　3.學唱歌曲。

三年級音樂第二課教案 篇4

　　教學目標：

　　1.學習用輕巧、富有彈性的`聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

　　2.看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演。

　　教學過程：

　　(一)引入。

　　復習歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》

　　(二)新授。

　　1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?

　　2.學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

　　3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。

　　4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒?

　　5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

　　(三)總結(jié)

　　今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。