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三年級音樂第二課教案

發(fā)布時間:2023-07-24

三年級音樂第二課教案(精選4篇)

三年級音樂第二課教案 篇1

  教學目標

  1.通過背唱、做律動等活動,使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

  2.通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

  教學過程

  —、導入

  1.學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲,要求背唱。

  2.學生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。

  3.學習簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

  (1)教師完整示范。

  (2)教師分解示范,學生模仿。

  (3)播放歌曲《法國號》的錄音,學生自己做舞蹈律動。

  二、學習用自制的樂器伴奏。

  1.看看教材中小朋友做的小樂器,用手邊的材料試著做一做。

  2.學生展示自制的打擊樂器,并做簡單介紹。

  3.教師對學生的自制樂器做簡單評價。

  4.請學生按樂器類型分組站立,進行練習。

  5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。

  三、課堂小結(jié)

三年級音樂第二課教案 篇2

  教學目標

  1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

  2、通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力,提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

  教學重難點

  1、通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格,激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

  2、創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習,旋律片段創(chuàng)作,掌握四分音符和二分音符。

  教具準備

  鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

  教學過程

  一、組織教學

  1、聽音樂拍手進教室。

  2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

  二、復習歌曲

  1、發(fā)聲練習:1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

  小貓 愛吃 魚, 魚。

  2、實踐模唱,復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

  三、導入

  1、聆聽音樂《草原放牧》

  師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

  生:想!

  師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學生看)。

  2、情境想象,進入主題

  師:草原是不是很美麗呀?

  生:是!(讓學生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)

  3、初步掌握歌曲風格

  師:下面再給你們聽一首歌,也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)

  4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?

  A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

  B、歡快、活潑地、緊湊

  四、學習歌曲《草原上》

  1、進入新課:(師)今天我們要來當一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

  2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

  3、用聽唱法學習歌曲,小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

  4、聽辨音的長短:(師)同學們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。

  5、實踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音?

  6有表情的演唱歌曲。

  五、拓展

  1、進一步掌握風格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》,讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

  2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動,共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

  六、課堂小結(jié)

  內(nèi)蒙古人的性格開朗,

  而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

  內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放《我也來當小騎兵》音樂,學生們做著騎馬狀離開課室)

三年級音樂第二課教案 篇3

  教學目標:

  1.學唱《放馬山歌》,并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。

  2.通過學習歌曲《放馬山歌》,讓學生進一步了解云南,了解云南山歌的音樂特點。

  教學過程:

  一、導入

  1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》

  你知道這首歌曲是哪個地方的?(云南)

  2.大家對這個地方有些什么了解?(出示圖片,展示云南的風土人情、特色、景點、代表歌曲,比如潑水節(jié)等……)

  二、新課教授

  1.歌曲介紹

  《放馬山歌》是50年代初,擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一,她自己在藝術上的鉆研和積累,使這里民歌的地域風格更加鮮明,在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。

  2.初聽錄音機《放馬山歌》

  ⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。(獨唱)

  ⑵討論這首歌曲的音樂情緒。

  3.學唱歌曲。

三年級音樂第二課教案 篇4

  教學目標:

  1.學習用輕巧、富有彈性的`聲音演唱歌曲,感受作品中的音樂形象。

  2.看懂歌曲的反復順序及休止符的運用,對歌曲進行簡單的歌表演。

  教學過程:

  (一)引入。

  復習歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》

  (二)新授。

  1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?

  2.學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

  3.分句模唱,解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止,以及讓學生找出相同的樂句,慢慢的唱一唱。

  4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲,我唱歌詞,你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲,明白了沒?

  5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

  (三)總結(jié)

  今天這節(jié)課,讓我體會到我們班的同學個個都很活潑,你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽,我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲,謝謝大家,最后請同學們唱著歌走出教室吧。

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