三年級(jí)音樂(lè)美麗的黃昏教案
美麗的黃昏教學(xué)構(gòu)思
1.引導(dǎo)學(xué)生用太陽(yáng)下山的下行音樂(lè)來(lái)開(kāi)展練唱，并變化著結(jié)合圖形譜來(lái)練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱，同時(shí)創(chuàng)設(shè)黃昏的情景能夠讓學(xué)生用心去感受。
2.由前面的練唱引出鐘聲的音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)鐘聲、唱鐘聲，直接點(diǎn)到歌曲的主題——“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學(xué)生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。
3.通過(guò)讀歌詞、唱歌詞，并重點(diǎn)解決二部輪唱這個(gè)難點(diǎn)，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協(xié)調(diào)，歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有動(dòng)感。
4.從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。
教學(xué)理念：
1.引發(fā)問(wèn)題來(lái)研究探討，圍繞主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)。
2.關(guān)注音樂(lè)審美的本身，重視音樂(lè)實(shí)踐的愉悅。
課型：綜合課
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.用1、2、3等幾個(gè)簡(jiǎn)單的音進(jìn)行旋律創(chuàng)編，同時(shí)結(jié)合圖形譜進(jìn)行簡(jiǎn)易的輪唱練習(xí)，并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景。
2.學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過(guò)輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。
3.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.從簡(jiǎn)易創(chuàng)編引入，結(jié)合聲勢(shì)、圖形譜開(kāi)展輪唱訓(xùn)練，并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。
2.學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過(guò)和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。
3.從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實(shí)踐用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.二部輪唱。
2.音準(zhǔn)、音色的控制及音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碰鐘、鈴鼓。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)教室、輕聲坐好。
二、引入教學(xué)（引發(fā)問(wèn)題、引出主題）
1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽(yáng)，問(wèn)：這是什么？
再看，老師用綠色粉筆在太陽(yáng)下面畫上山，問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)要下山了呢？還是剛剛升起來(lái)呢？
讓學(xué)生說(shuō)，最后定不下來(lái)。
2.那么，就讓音樂(lè)來(lái)告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do
引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽(yáng)慢慢下山了，美麗的黃昏來(lái)到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來(lái)唱唱太陽(yáng)下山的音樂(lè)。
三、結(jié)合太陽(yáng)下山的情景，練唱mi、re、do、sol
修改:可以直接在山上畫出旋律圖形譜。
1.優(yōu)美抒情地唱mi、re、do
先一起唱，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結(jié)。
添加：在輪唱完，問(wèn)學(xué)生：我們兩次演唱形式有何不同？討論完，師總結(jié)：大家一起整齊的唱同一旋律，叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。
想法：其實(shí)輪唱在二年級(jí)下冊(cè)歌曲《兩只老虎》時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有所接觸和了解。在這里，可以提到這個(gè)“輪唱”概念，作為復(fù)習(xí)性質(zhì)。
2.師：再過(guò)一會(huì)兒，你說(shuō)太陽(yáng)將會(huì)怎么了？
這下我們唱的音樂(lè)應(yīng)該高起來(lái)呢？還是要唱更低了呢？
你聽(tīng)，太陽(yáng)慢慢下山了，這個(gè)是什么音？
師逐個(gè)慢彈do、si、la、sol，最后停在sol上。
修改：課上我直接彈奏mi、re、do、sol
3.唱準(zhǔn)低音sol
四、結(jié)合圖形譜，唱唱“美麗的鐘聲”
師：黃昏的景色真美，黃昏的音樂(lè)也美，讓我們?cè)僮兓鴣?lái)唱唱黃昏的音樂(lè)。
1.你看我來(lái)畫個(gè)圖形譜，你能認(rèn)出唱什么嗎？
師畫：
讓生認(rèn)出：3 1 2|5 - -||
一齊唱，注意音色美。
二部輪唱，注意整齊。
2.我連續(xù)畫兩個(gè)，你還能認(rèn)出來(lái)嗎？
師畫：
生認(rèn)出 ：1 2 3|1 - -|| (3 2 1|5 - -||)_這條旋律前面已經(jīng)接觸和演唱，不必再重新花時(shí)間來(lái)認(rèn)唱它。