三年級音樂下冊第二單元可愛的家教案（精選2篇）

三年級音樂下冊第二單元可愛的家教案 篇1

　　第二單元可愛的家

　　教學內容

　　學唱歌曲《小船》

　　教學目標

　　引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

　　引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

　　教學過程

　　1  導人。

　　聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

　　導語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內容？

　　2、學唱歌曲《小船》。

　　（1）       分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　1）  提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？

　　2）  復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

　　3）  再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。

　　動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

　　（2）       學習歌曲《小船》的曲譜。

　　1）  可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

　　2）  在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

　　3）  指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

　　（3）       學習歌曲《小船》的歌詞。

　　1）  學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

　　2）  教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

　　3）  學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

　　4）  學生演唱歌詞。

　　提問：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢？你感覺應該用什么樣的聲音來表現對爸爸媽媽的愛呢？

　　還可以采用哪些方式演唱歌曲？

　　全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

　　3         教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

　　4.課后小結。

　　教學評價

　　1、  學生參與程度、參與率和情感反應。

　　2、  能否準確而有富有感情地演唱歌曲。

　　3、  能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

　　第二課時

　　教學內容

　　欣賞歌曲《內依巴河》

　　教學目標

　　欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

　　教學過程

　　1、  音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”

　　（1）有多少條路可以走出迷宮？

　　游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。

　　（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

　　游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。

　　2、  復習演唱歌曲《小船》。

　　分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

　　3、  欣賞歌曲《內依巴河》。

　　（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。

　　提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？

　　（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。

　　看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄

　　提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現的是什么內容？為什么說“小草屋如同天堂”？

　　學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。

　　教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。

　　（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。

　　師生朗誦歌詞。

　　學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

　　（2）       編配打擊樂伴奏。

　　學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

　　4、課后小結。

　　教學評價

　　1、  學生參與程度、參與率和情感反應。

　　2、  學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

　　3、  學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。

　　第三課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《可愛的家》

　　教學目標

　　以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

　　教學過程

　　1.  音樂游戲：七色迷宮

　　（1）       誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

　　（2）       音樂游戲：節奏、視唱。

　　2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

　　歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

　　4、  學習歌曲《可愛的家》。

　　（1）學習曲譜。

　　教師范唱曲譜。

　　學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

　　第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

　　（2）學習歌詞。

　　1、  教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

　　提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

　　2、  學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

　　提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

　　全體演唱第一段歌詞。

　　分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

　　3、  學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

　　4、  演唱整首歌曲。

　　（3）口風琴吹奏歌曲。

　　學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

　　5、  課后小結。

　　教學評價

　　1、  學生參與程度、參與率和情感反應。

　　2、  是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

　　3、  是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。

　　第四課時

　　教學內容

　　欣賞《布娃娃》

　　教學目標

　　欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

　　教學過程

　　1、  復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。

　　我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。

　　2、  欣賞歌曲《布娃娃》。

　　（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

　　教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

　　學生思考回答。

　　（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，

　　（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

　　聽錄音范唱，學生心理默唱。

　　提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？

　　學生分小組討論并回答。

　　提問：

　　為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

　　為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

　　師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

　　（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。

　　（5）分小組進行表演。

　　學生分小組進行表演。

　　小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。

　　3、  課后發散思考：

　　欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。

　　請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。

　　再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。

　　4、  欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

　　5、  課后小結。

　　提問：今天這節課的學生使你想到了什么？

　　教學評價：

　　1、  學生參與程度、參與率和情感反應。

　　2、  是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

　　3、  能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

　　第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。

三年級音樂下冊第二單元可愛的家教案 篇2

　　榮成市實驗小學　三　　年級　　　音樂　學科教案、學案一體化設計

　　課型

　　新授

　　課題學唱歌曲《可愛的家》

　　課時

　　一課時

　　設計教師

　　教學目標設計以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

　　教學方法設計

　　聽唱法、自學法、對比法

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計（一）游戲導入1、迷宮游戲2、節奏練習3、視唱練習4、復習舊知二、學習新歌1、評述家的溫馨2、聽歌曲感受情緒用各種帶有音樂色彩的游戲導入，不僅讓孩子們感受到愉快的氣氛，同時有玩中增強了對樂理知識的理解。用比較的方式進一步讓孩子們理解本單元的主題，進一步感受家的溫馨，感受家對自己的重要性以及父母對自己的愛。1、音樂游戲：七色迷宮 （1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課） （2）音樂游戲：節奏、視唱。 4/4  x x ︱x.  x  x  x ︱ x – x  x︱ x. x x x︱ x -  o 教師拍節奏，學生聽辨并模仿。學生看節奏譜標出拍號，準確讀出節奏。 4/4　1 2 ︱3.  4  4  5 ︱ 5 – 3  5︱4. 3 4 2 ︱ 3 - o 聽音模唱旋律，看譜準確演唱。 2、復習演唱歌曲《小船》、欣賞《內依巴河》。 歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生互動設計3、隨琴小聲學唱歌曲4、學唱曲譜5、用口風琴練習歌曲旋律用自學法來學唱曲，提高孩子的自學能力。口風琴做為我們學校的一個特色，我覺得有必要讓孩子們練習一些簡單的小曲子，特別是孩子會彈自己會唱的歌曲時那種滿足感，會對他們愛學習音樂是一個很大的促進。1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。 聽錄音范唱（提問：你覺得這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱？） 隨琴小聲學唱歌曲，教師引導學生準確演唱。 2、用安靜、祥和、幸福的聲音演唱整首歌曲。 3、學唱歌曲《可愛的家》 （1）學習曲譜 教師范唱曲譜 學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。 （2）學習歌詞 3、用口風琴練習歌曲

　　板書設計

　　可愛的家

　　課后反思整堂課，通過音樂游戲、唱歌教學、口風琴等多種教學形式，讓學生在“情”的感受當中來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學生學習音樂的渴望。通過學習，學生感受到爸爸、媽媽的愛和家庭的溫暖，從而發了孩子去愛自己的家。