三年級音樂下冊四、夏日教學設計
課題
四、夏日
課型
新授課
總課時
2
第 1課時
教學目標
1、能有表情的背唱《夏》，知道這是一首希臘兒童歌曲。
2、能與他人一起隨著歌曲伴奏演唱《夏天的陽光》，知道這是一首瑞典民歌。
教學重點
小型音樂劇的創編
教學難點
休止符的學習
教學準備
鋼琴、錄音機和板書
教
學
過
程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
一、復習歌曲。
教師彈奏歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。
二、導入新課。
1、師：同學們，上節課我們一起認識很多鮮花，你們認不認識喇叭花呀？
（學生回答）
2、師：你們喜歡喇叭花嗎？為什么？它還有一個名字叫什么？
（學生回答，牽牛花）
3、師：既然同學們這么喜歡牽�；ǎ裉煳覀兙蛠沓怀@種花。
三、學習歌曲《夏》。
1、初聽歌曲，學生體會歌曲情緒。
2、學生視讀曲譜。
學生聆聽歌曲伴奏，有感情的唱歌。
學生回答
學生回答
學生初聽歌曲。
復
習
歌
曲
創
設
問
題
情
境
聆
聽
歌
曲
教
學
過
程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
（次活動學生可以分組，學生共同翻譯）
3、教師播放歌曲旋律，學生聽旋律視唱。
4、加入歌詞。
5、教師彈奏歌曲伴奏，學生視唱歌曲。
6、教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲旋律。
四、“小小音樂劇”活動。
1、教師出示樂器的圖片，學生認識簡單樂器。
2、學生可根據身邊的物體自行制造簡單樂器。
3、教師播放音樂，學生體會情緒，并分組討論，創作音樂情節。
4、指導全體學生為音樂劇伴奏。
學生分組討論，翻譯曲譜。
學生齊讀歌詞。
學生有感情的唱歌。
學生認識簡單樂器。
師生共同發現身邊物體，并為音樂伴奏。
學
生
分
組
討
論
演
唱
歌
曲
制
作
樂
器
活
動
板書設計
1、出示簡單樂曲的圖片。
2、教學過程，小小音樂劇。
課后記
幫助學生制作樂器，創編情節和音響，分享表演和創造的樂趣。
課題
四、夏日
課型
新授課
總課時
2
第 2課時
教學目標
1、課外聽到《夏令營旅行歌》時，能判斷歌曲的情緒和節拍。
2、課外聽到歌曲《夏日泛舟海上》時，知道這是意大利作曲家威爾第創作的歌曲。
教學重點
了解北京的名勝古跡
教學難點
了解北京的名勝古跡
教學準備
鋼琴、錄音機、課件
教
學
過
程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
一、導入新課。
教師播放關于北京現代化建設和名勝古跡的影片，引起學生的注意和興趣。
二、學習新課。
1、師：同學們都去過北京嗎？你們都看見過北京的什么景物？
（學生回答）
2、師：你們都知道北京的這些著名景觀嗎？
學生回答：北京標志性建筑天安門、綿延萬里的長城、北海的白塔、頤和園的昆明湖、故宮里的天壇、昌平的十三陵、熱鬧的廟會、大鐘寺的古鐘、寬闊東西長安街、雄偉的人民大會堂、現代化的西客站。