人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元外婆的澎湖灣教案設(shè)計(jì)
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三 年級(jí) 音樂(lè) 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課型
新授
課題
外婆的澎湖灣
課時(shí)
一課時(shí)
設(shè)計(jì)教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
模唱、教唱、示范、表演等方法來(lái)執(zhí)教
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究三、合作學(xué)習(xí)四、拓展練習(xí)
目的是為引出民謠這種歌曲的題材,同時(shí)也是為了創(chuàng)設(shè)氣氛。把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材,擴(kuò)展學(xué)生視野]
強(qiáng)化節(jié)奏朗讀,以讀促解,感受溫情設(shè)計(jì)理念:以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力]學(xué)習(xí)歌曲第一段,老師有感情的一句一句演唱,把每一句的歌詞意境表達(dá)清楚,使學(xué)生較快進(jìn)入角色,然后學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,目的是解決切分節(jié)奏
1、導(dǎo)入播放《蘭花草》,老師帶學(xué)生一起演唱然后和學(xué)生一起來(lái)探討這首歌曲的題材,引出校園民謠,出示課件解釋校園民謠,由校園民謠來(lái)認(rèn)識(shí)其開(kāi)山鼻祖中國(guó)臺(tái)灣音樂(lè)人——葉佳修,去了解他的音樂(lè)作品《外婆的澎湖灣》
2、學(xué)習(xí)歌曲
首先初聽(tīng)歌曲,思考三個(gè)問(wèn)題:1.歌曲是幾拍子的?2.歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。3.歌曲的情緒是什么樣的?聽(tīng)歌曲引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,最后做小結(jié):歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。學(xué)習(xí)歌曲的第二樂(lè)段的時(shí)候,結(jié)合幻燈片,邊看邊聽(tīng),教師引導(dǎo)學(xué)生找出一二樂(lè)段的不同點(diǎn)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
[設(shè)計(jì)理念:興趣是最好的老師,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好]多媒體課件輔助教學(xué)制作多媒體課件,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生思維的擴(kuò)展。情景交融,對(duì)所學(xué)歌曲的認(rèn)識(shí)就有一個(gè)推波助瀾的作用,容易使學(xué)生進(jìn)入音樂(lè),引起共鳴歌曲通俗易懂,學(xué)生容易接受,因此教學(xué)重點(diǎn)是歌曲演唱中的情感流露;一些節(jié)奏在演唱中很難把握,所以難點(diǎn)定為切分節(jié)奏的解決。
最后完整演唱歌曲,提示學(xué)生用聯(lián)想和想象的方法為歌曲演唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境,能恰倒好處的作到感情的釋放
3、為歌曲配伴奏
可以老師鋼琴,學(xué)生配打擊樂(lè);也可以老師用樂(lè)器伴奏,學(xué)生嘗試彈奏鋼琴配合;整個(gè)歌曲的打擊樂(lè)合奏。
4、拓展
欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)出教室。
板書設(shè)計(jì)
外婆的澎湖灣
x x x x x x x x x
切分節(jié)奏
課后反思《外婆的澎湖灣》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。。在這一課上我安排了基本訓(xùn)練、新授歌曲、用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲三個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有備好學(xué)生,學(xué)生對(duì)這首流行甚廣的歌曲根本沒(méi)有印象,因而學(xué)唱部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí)間不充足,表現(xiàn)的沒(méi)有深度;還沒(méi)有讓學(xué)生充分的想象歌曲所表達(dá)的意境,自信演唱的時(shí)間也短。