優秀幼兒園教案(精選17篇)
優秀幼兒園教案 篇1
活動名稱:律動《Be quiet!》
活動目標:
1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練,在游戲活動中學習并掌握律動“Be quiet!”
2、培養幼兒對英語律動的興趣,激發幼兒唱英文歌曲的欲望。
活動準備:準備錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動過程:
1、活動開始,師幼例行問候,引起幼兒英語活動的興趣,使幼兒由安靜狀態轉入活動狀態。
T:“Goodmorning children!”
C:“Goodmorning melody!”
2、復習、檢查上節課所學內容,獎勵有進步的幼兒,并介紹本節課將要學習內容的重點
3、教授律動
(1)教師放錄音,讓幼兒完整地欣賞歌曲,感受歌曲中明快地節奏,激發幼兒進行唱歌的欲望。
(2)教師教幼兒反復說律動的歌詞,并配上相應的肢體語言,使幼兒手、腦、口并用,提高幼兒學習英語律動的興趣。
(3)教師與幼兒聽音樂跳律動。
4、教師小結,叮囑幼兒:“回家要看VCD,回家要聽錄音機,回家要當Melody!”
優秀幼兒園教案 篇2
重點領域:語言、社會
一、預設目標
1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細觀察,根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意表達。
二、活動準備
1、圖片5幅。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
三、活動過程
1、導入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。
小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?
3、出示1——5號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號房而選×號房?為什么認為×號房不適合小老鼠住?
(1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子里,如果從煙囪進去就太辛苦
了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到刮風下雨就不能住,所
以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁
有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進去(小老鼠高高興興去轉了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么
還是不高興呢?
(引導幼兒發現屋內、外環境缺少的條件)
小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興
興地搬進新房,你們愿意嗎?
活動二:
一、預設目標
1、能積極參與活動,體驗創造的快樂。
2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思,大膽創作。
二、活動準備
1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。
2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等
3、音樂磁帶
4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干
三、活動過程:
1、 觀察學習,交流討論
你想準備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)
這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導幼兒欣賞)
你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?
我們已一起準備了許多裝修房子的材料,有些什么?
等會兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。
2、大膽想象,動手操作
幼兒自選材料創作,教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。
3、交流展示,體驗成功
你是怎樣為小老鼠打扮它的家的?
你最喜歡哪幢房子,為什么?
小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?
(我很開心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進去住,謝謝你們。)
活動三:角色游戲
優秀幼兒園教案 篇3
目標:
1、借助為紙人設計舞蹈的情境,運用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創作痕跡,發展幼兒的動手能力。
2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗師幼共同表演的愉悅。 準備:
1、小紙人若干
2、條形KT板四塊
3、音樂光盤、VCD一架
過程
一、隨音樂帶動跳進活動室
師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!
師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了
二、幼兒創編紙人的動作
1、出示紙人
師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現在到這里找一個位置。
2、幼兒創編單個動作
師:小朋友真愛動腦經,編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學)
3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。
師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)
師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。
(以小組為單位,隨音樂學一學)
4、看圖譜接龍動作
我們把設計好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設計的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!
5、第二次接龍‘
師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!
三、將幼兒創編的動作組合成舞蹈
1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?
2、師生完整跳一次
四、結束部分
小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!
優秀幼兒園教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過看圖講述和討論活動,豐富相關詞匯,增長種植蘿卜的經驗。
3、積極參與講述和討論活動。
活動準備
1、教學掛圖:《傻小熊種蘿卜》。
2、語言磁帶,錄音機。
活動過程
(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住)。
1、師:你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現)我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?
2、師:現在我們一起到圖片中中去尋找答案。
(二)逐頁看圖講述,理解故事的主要情節。
教師逐個出示圖片,引導幼兒分段理解故事內容。
(1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋)師:我們一起來學學“撒”的動作。
師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)
(2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
師:現在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。
(3)出示圖片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。
師:小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)
(4)出示圖片五(講到說話得算數啊)。
師:兩個月過去了,小熊現在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎?
師:我們一起來看看小熊是怎么做的?
(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
(講述故事)師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應?
(6)出示圖片七(講到……都笑了)。
師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎?
師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結:大家知道蘿卜應該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。
(7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的.啊),教師:小動物們在干什么?
師:這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。
師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?
教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?
啟發幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯,表達小熊的心情。
(三)看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節完整地講述故事。
(四)結合幼兒的生活經驗,討論對故事中小熊的看法。
1、師:你喜歡小熊嗎?為什么?
2、教師小結:小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學習,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。
(五)豐富幼兒的知識經驗。
師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)
師:小朋友,你還認識哪些植物?它們生長在哪里?
活動延伸
1、區域活動:在科學區中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進行分類,匹配活動,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2、家園共育:家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄
童話:傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天,小狐貍從小傻熊門前經過,他羨慕地說:“小傻熊,你有一個好大的蘿卜園呀,兩個月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!”小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個蘿卜園,請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就像一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長在地下呀!
優秀幼兒園教案 篇5
活動要求:
1、 了解火鍋的由來。
2、 知道冬季人們的飲食習慣,感受吃火鍋的樂趣。
3、 能和同伴分享自己帶來的食物。
活動準備:
1、 事先請家長幫助幼兒準備吃火鍋的有關食品帶到幼兒園來。
2、 火鍋、爐子各4個、碗、湯勺人手一副
活動指導:
1、 師介紹火鍋的由來、種類等等,激發幼兒活動的興趣。
2、 請幼兒介紹自己帶來的食物。
3、 討論:(教案:)回憶自己吃火鍋的經驗,談談吃火鍋要注意什么?
4、 分組活動:幼兒按自己的意愿自由組合,共同分享吃火鍋的樂趣。
分享:請幼兒說說吃火鍋的感受。
優秀幼兒園教案 篇6
內容:勃拉姆斯《搖籃曲》(音樂欣賞)
設計思路:在進行“我長大了”這一主題活動的過程中,我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動,使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛。活動中,有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著,怎么辦?”這一問題,由此,我就想到了搖籃曲這一音樂體裁。設計本次活動,旨在讓孩子通過聽賞音樂,感受搖籃曲輕柔、優美的特點。
目標:1。通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。
2.鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
活動重點:欣賞感受搖籃曲的特點。
活動難點:語言的表達
準備:課件、娃娃若干
活動過程:一、導入
1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢?
2.星星寶寶很調皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?
二.欣賞感受音樂
1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。
2.搖籃曲的本領真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
3.(放音樂,旁白)藍藍的天空,是星星溫暖的搖籃,它們頑皮地眨著亮亮的眼睛。月亮媽媽帶來美妙的搖籃曲,輕輕的,慢慢的,那么優美,那么溫柔,滿天的星星都閉上了眼睛,睡著了。
4.星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?
三.動作表演
1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時,你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?
3.請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)
4.幼兒隨音樂自由動作。
四.延伸
1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?
2.伴著音樂,幼兒進行表達。
優秀幼兒園教案 篇7
活動目標
念唱「夜市」兒歌。
學習製作夜市小吃。
活動準備
搭配小種籽「夜市」、兒歌掛圖、互動式教育光碟、夜市小吃、製作地瓜球食材、烹飪器具。
活動過程
1、展示兒歌掛圖,請幼兒看畫面說說這是在哪裡的場景(夜市),有哪些好玩的游戲和好吃的食物,除了畫面中的攤位外,還有哪些好吃、好玩、好用的攤位呢?
2、播放互動式教育光碟,教幼兒念唱兒歌「夜市」。
3、讓幼兒蒙眼,再拿出數種夜市小吃,陸續品嘗不同的夜市小吃,試著描述其口感、味道,猜出小吃名稱(若幼兒還不清楚,可以事先將小吃拍照下來,讓幼兒指認)。
4、請幼兒分享自己曾經到夜市吃過哪些好吃的東西,有沒有什麼東西自己很想吃卻還沒有吃過的,還有對哪一個小吃攤的食物印象最深刻。
5、展示烹飪器具及製作地瓜球的食材,帶領幼兒分組製作夜市小吃「地瓜球」〔參見課程計畫光碟〕(油炸部分由老師負責,并注意幼兒安全)評量。
能配合音樂唱出「夜市」兒歌。
能完成夜市小吃的製作。
活動結束
老師製作一、兩個夜市小攤位,讓幼兒自行發展游戲。
優秀幼兒園教案 篇8
活動內容:學習5以內的序數活動目標:
1、通過學習5以內的序數,進一步感知序數的順序性,會用不同方向辨別數序。
2、發展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。
活動準備1、運動會跑道一副, 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動重點、難點重點:學習5以內的序數難點:感知從不同方向辨別序數。
活動過程:
一、 小動物要開運動會,它們排著整齊的隊伍出發了。
1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只)2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數,排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數的?(引導幼兒說出從左往右數的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念:排在第一,排在第二……)(重點)二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5 個。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?
還可以問第幾跑道站的是誰?
哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)三、比賽結果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)小動物跑在第一,小動物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓,并貼上數字。
請將小動物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數,誰排第幾?變換形式,游戲反復進行。
七、小結今天小朋友學會了按照數字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等等,只要我們認真觀察就可以找到,請把你的發現告訴我們大家哦!
優秀幼兒園教案 篇9
教學目標:
1、鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、
2、初步感知﹑學習句型“Ilike……、”能表述出自己喜愛的顏色。
3、培養幼兒對英語的興趣。
教學準備:
1、多媒體設備一套、課件
2、圖片(布置成小花園)、畫紙、油畫棒若干
3、手偶一個
教學過程:
(一)開始部分:
1、出示課件,通過歌曲“Colour Colours!”引出活動內容。
(二)基本部分:
1、復現已學的顏色單詞。(課件展示)
T:What colour?
C:Yellow/Black…
T:Red?
C:Yes、/No、Blue、
2、說唱顏色。(播放課件)
孩子們在歡快的音樂中,說一說,唱一唱,鞏固學過的顏色。
3.Game:Whichone?(課件展示)
幼兒通過仔細觀察,判斷教師所指定的顏色,并作出相應的指示動作。
4.利用“花園”圖片,引出新授內容。
(1)教師介紹花園,并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花,進行示范:Red、Ilikered、
(2)利用手偶,復現新授內容。
5.摘花活動
幼兒根據意愿,自由選擇自己喜愛的顏色,讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow…、”表達出自己喜愛的顏色。
6.種花游戲
教師把剪好的各種花朵發給孩子,讓他們在歡快的`音樂聲中,選擇自己喜愛的顏色,進行涂色,教師進行個別指導。讓孩子們把自己親手畫的花,種到花園里。鼓勵孩子用英語表達自己喜愛的顏色“Ilikeblue/green…、”
(三)結束部分:
播放課件,聽歌曲,激發幼兒對下一次英語活動的興趣。
優秀幼兒園教案 篇10
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“在藝術活動中,要提供幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象, 尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式, 分享他們創造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲,“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動,富有趣味性,為幼兒所喜愛。這首歌曲的節奏感很強,幼兒將大膽想象,創造性學習歌曲,在運用中進一步鞏固和發展。
活動目標
1.觀察圖譜大河馬的外形特征,在“猜”的游戲中傾聽、學唱歌曲。
2.遷移生活經驗,嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
3.在歌唱活動中保持愉悅的情緒,體驗與同伴自由創編的樂趣。
重點難點
1.重點:遷移生活經驗,嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
2.難點:在歌唱活動中保持愉悅的情緒,體驗與同伴自由創編的樂趣。
活動準備
1.經驗準備:幼兒喜歡小動物,了解它們的明顯身體特征。
2.物質準備:ppt 課件、flash 動畫、音樂。
活動過程
(一)猜一猜:在“猜”動物游戲中,學念歌詞、節奏。
1.教師創設情境,引出活動,調動幼兒興趣。
(1)師:今天我們要去動物園看一位朋友,會是誰呢?
2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜,幼兒自由猜測。
(1)出示圖片一:“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動物;
(2)出示圖片二:“大大的嘴” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動物;
(3)出示圖片三:“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動物;
(4)出示圖片四:“短短的腿” 你們猜猜它是誰?幼兒猜動物。
3.播放 flash 動畫《大河馬》,幼兒完整欣賞歌曲。
(二)唱一唱:幼兒學習歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
1.幼兒有節奏地念歌詞。
2.幼兒完整欣賞教師歌唱。
3.幼兒跟著教師逐句學唱。
4.教師和幼兒共同演唱歌曲。
5.隨音樂完整演唱歌曲。
(三)玩一玩:師幼互動,觀察小動物的特征,共同完成創編。
1.和教師一起創編不同動物的歌詞。
(1)師:我們邀請更多的好朋友來玩。
(播放小兔子和小猴子的圖片)
2.替換大河馬的身體特征,嘗試演唱。
(1)師:小兔子的眼睛怎么樣?嘴巴呢?身體和腿怎么樣?小猴子呢?
(小兔:長長的耳朵,小小的嘴,白白的身體,短短的尾)
(小猴:圓圓的眼睛,大大的嘴,長長的尾巴,細細的腿)
(2)嘗試用創編的歌詞演唱歌曲
(四)想一想:遷移生活經驗,獨自完成創編。
1.出示小動物圖片,幼兒自由討論。
(1)師:大象什么特征呢?小豬呢?
2.幼兒輪流發言,完成創編。
(五)小動物回家
(1)師:我們一起用美妙的歌聲來歡送小動物們回家吧。
活動總結
“猜一猜”以謎語的形式導入,充分引起幼兒的興趣和活動積極性,暢所欲言。同時步步深入,引導幼兒深入思考,在腦海中對比自己的答案與老師的描述是否相符。
“唱一唱”采取學念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入,反復練習鞏固加深幼兒對歌曲的理解。
“玩一玩”教師與幼兒充分互動,共同完成創編,知道要仔細觀察小動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征,充分思考,大膽回答老師的問題。“想一想”幼兒獨立思考,兩兩一組,和小伙伴共同合作,完成創編,也方便教師檢驗幼兒整個活動的學習效果,好及時調整教學方法和策略,提升教學質量。
優秀幼兒園教案 篇11
活動目標:
1.知道書中有豐富的知識,明白書城是賣書的地方。
2.在參觀書城的過程中,提高自身自控能力及觀察力。
3.習慣參與集體參觀活動,有良好的看書習慣,知道要愛護圖書。
活動準備:
1.去書城聯系,希望營業員熱情接待,配合我們開展參觀活動。
2.發通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導孩子閱讀的方法。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒參觀書城的興趣。
師:今天老師要帶大家去參觀一個地方,它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同,你們猜是什么地方?
小結:我們今天要去參觀的就是書城,讓我們一起去開啟書城之旅吧。
二、帶領幼兒實地觀察書城,引導幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多,感受書店的看書氛圍。
1.觀察書城的標志。
提問:“小朋友們,你們看這個標志像什么?”
2.觀察書城櫥窗的.擺放,了解書城內部區域的劃分。
請幼兒分組觀察不同的區域,引導幼兒發現區域內的櫥窗、簡介、物品擺放。
提問:“小朋友,請你們仔細觀察,你發現了什么?”
小結:通過觀察發現,書城里不僅僅有書,還有很多科學儀器以及歷史文物。
3.數數書店里有多少種書,感受書的種類之多。
提問:“小朋友們,請你們數一數書城里有多少種類的書?”
小結:書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學、學習讀物等等眾多種類的書,讓我們數都數不過來。
4.參觀書城的店堂,感受書城的氣氛,知道書城的安靜氛圍有別于其他商場。
提問:“小朋友們,你們發現書城里和超市哪里不一樣啊?”
小結:書城里這么安
靜,所以我們小朋友在書城里要保持安靜,只用眼睛去看,不要大聲講話。
5.觀察成人是如何看書、選書的,營業員是如何為顧客服務的,感受一下
人們對書的喜愛和對知識的渴望。
(1)請幼兒觀察成人選書、看書時的流程,重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情感受人們對書的喜愛和對知識的渴望。
(2)請幼兒觀察書城營業員的工作,了解營業員是如何為顧客服務的。
三、參觀兒童閱讀區,了解兒童區的特點。
師:“小朋友們,你們看這一區域和其他區域有什么不一樣啊?”
小結:這一區域是我們的兒童閱讀區,它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。
四、在兒童閱讀區自由選書、看書,切身感受書城濃厚的讀書氛圍。
師:“小朋友們,現在你們就是我們書城的小客人,你們可以去選書、看書,請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學習呦!
優秀幼兒園教案 篇12
活動設計背景
因幼兒小,多數家長過分的寵愛孩子,使孩子們過分的依賴父母,像穿襪子,,吃飯這樣的小事也得父母代辦,為了激發自己做事的積極性,培養學生的獨立生活能力,特設計此活動
活動目標
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子,自己……”
3、學會自己,穿鞋。
教學重點、難點
重點:使學生們明白自己的事情要自己做,不能依賴別人并會說“我是好孩子,自己……”
難點:學會自己和穿鞋
活動準備
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)
人物:小不點,(請大班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
活動過程
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?
看誰來了?(小不點來了),
小不點在干什么?(解鈕扣),
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結:自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問:你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子 )
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
在活動目標上,我制定了三點:
1、懂得自己的事情要自己做的道理,能夠主動做自己力所能及的事情;
2、學習詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子,自己……”
3、學會自己,穿鞋。在活動中這三點目標均有達到,由于有讓孩子自己動手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中,我發現了幾點優缺點:
1、首先我先利用談話來引入,同時播放音樂,讓小不點哥哥表演來創設情境,引導孩子認識我們要像小不點一樣,自己的'事情要自己做,這樣才是好孩子。并在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚,我也婪做好孩子。
2、我之后請小不點來帶領大家學習《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣,
3、在表演示范和指導后,就讓孩子們去自己動手操作,自己穿鞋,雖然有些孩子做的有點困難,但在老師的幫助下也做得很好,增強了孩子們的信心,產生 “我也會和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我覺得在實際操作中,不止是穿鞋,也可以適當的多延伸一些,比如幫助父母做一些家務等,這樣不僅可以得到一個經驗的提升,也可以增加難度,孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養自己的事情自己做的好習慣。
優秀幼兒園教案 篇13
《DeliciousFruits》
一、設計思路:
水果是日常生活中幼兒熟悉并且喜歡的,因此,我們組選擇了《DeliciousFruits》作為我們的課題。主要是孩子學習生活中常見的幾種水果的單詞:蘋果apple,橘子orange,香蕉banana。并且操練簡單的句型:“Ilike”來表達自己喜歡的水果的英文名稱。
二、幼兒情況分析:
本班幼兒年齡在5到6歲左右,已經有一定的單詞和句型積累,因此我們設計的這個活動既能讓孩子學會新單詞,又能鞏固幼兒已有的知識。
三、教學目標:
1、知識目標:認識生活中常見的幾種常見水果的英文名稱。如:蘋果apple,橘子orange,香蕉banana。
2、能力目標:
(1)語言能力:能用英語大膽表達自己喜歡的水果。如:“Ilikeapple/orange/banana.”
(2)非語言能力:會做簡單的組合水果拼盤。
3、情感目標:體驗自己動手制作的快樂,并通過游戲活動,增強對學習英語的樂趣。
四、重難點:
1、重點:引導孩子掌握幾種常見水果的正確讀音,蘋果apple,橘子
orange,香蕉banana。讓孩子體驗學習英語的快樂,培養孩子對英語學習的興趣。
2、難點:理解“Whatdoyoulike?Ilike"句型,以及有序完成教師所設置的超市情境句型操練環節,了解情境游戲規則,能在超市情境中運用“Whatdoyoulike?Ilike"的句型(教師在此環節中要適時加以引導)
五、教學法:
根據孩子的年齡和學習特點,本活動主要采用了游戲法,我們在教案中設計了幾個游戲:Throwthedice(扔骰子)、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盤)讓孩子在游戲中掌握知識,同時運用已經學過的單詞和句型,鞏固知識基礎。讓孩子體驗學習英語的快樂,培養孩子對英語學習的興趣。
優秀幼兒園教案 篇14
活動目標:
1.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。
2.體驗自由創造的樂趣。
活動準備:
濕泥每組一盤,各種種子(紅豆、綠豆、花生、玉米、黑白芝麻等),錄音機,磁帶。
活動過程:
一、欣賞歌曲《泥娃娃》并游戲,引發孩子興趣
1.欣賞歌曲兩遍后,教師提問:它是個什么娃娃呀?它和我們一樣嗎?哪里不一樣?
2.游戲:真娃娃,泥娃娃。
教師講解游戲規則:當老師說“真娃娃”時,小朋友可以自由隨意走動,玩耍;當老師說“泥娃娃”時,小朋友就得停下來,保持動作不準動。游戲反復數遍。
二、制作豐收泥巴餅
泥娃娃肚子餓了,我們用豐收泥巴餅來招待它們吧!
1.教師制作餅,幼兒注意制作方法。
(1)出示講解需使用的材料,特別提示秋季是豐收的季節,農田里可以收獲到各種各樣的種子。
(2)將小泥團用手掌壓扁。
(3)取自己喜愛的種子裝飾泥餅。
2.幼兒操作,教師巡回指導。
三、欣賞大家做的餅,課程結束。
優秀幼兒園教案 篇15
活動目標:
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發音準確。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.資源包材料:教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現繞口令內容的圖譜。
活動過程:
1.欣賞繞口令,萌發學習興趣。
(1)教師以輕快、有節奏的語調朗誦繞口令,引導幼兒欣賞。
(2)提問:這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結:這首繞口令有許多發音接近的字,句子中有相同的數字,讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令,理解繞口令內容。
(1)播放教學cd,幼兒再次欣賞。提問:繞口令里說了些什么?
(2)根據幼兒的回答,出示相應圖譜并按序擺放,引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音,體會繞口令的趣味。
3.多形式練習繞口令,逐步加快朗誦速度,體會繞口令的節奏美。
(1)接句練習:師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習:教師任指圖譜,幼兒說出相應句子。
(3)表演練習:幼兒自由練習,教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿,豐富表演內容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習,逐步完善表演,教師引導幼兒自評、互評。
小百科:星是天文學上指宇宙間能發光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發光的天體;如:北斗星、星球、恒星等。
優秀幼兒園教案 篇16
設計意圖
英語學習歷來受到家長和老師的重視,打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望,通過形象生動的教學活動,讓兒童快樂學習和快樂成長。
活動目標
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作,借以記住字母。
活動準備
24個英語字母卡片。
活動過程
一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰?它是什么樣子的?請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰?你想和它說什么?熱情地和它打個招呼吧!
3、 做的動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導:天黑了,朋友們要睡覺了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認得它嗎?它是誰?
2、鼓勵幼兒大膽做動作,幫助記憶。
三、游戲:
看誰說得快,看誰做的快。
2 幼兒園英語26字母教案:學習26個英文字母
教學目標
知識目標:
1、學生會熟練地讀26個英文字母。
2、學生在讀的基礎上會寫英文字母,并會區分書寫上形狀相似的字母。
能力目標:
1、學生能讀寫全部英文字母。
2、學生能初步拼讀單詞。
情感目標:
使學生在游戲與操作過程中對學習英文字母產生濃厚的學習興趣,為今后學習單詞打下堅實的基礎。
重點難點
教學重點:讀寫英文字母,區分形狀相似的字母。
教學難點:默寫字母和拼讀單詞。
教學準備
多媒體教學課件
教學過程
(1)復習導入:引導復習學過的常用單詞與對話。
(2)認讀字母:
1、多媒體出示26個英文字母的示范讀音。
2、打亂順序指讀。
3、讀單詞。
4、根據老師和同桌的讀音找出相應的字母。
(3)識記字母:
1、出示多媒體課件。
2、出示形狀相似的字母并教順口溜。
3、示范做肢體游戲。
4、讓同學們根基剛才所學默寫字母。
5、檢查與評價學生的默寫情況。
(4)結束新課
1、談談收獲。
2、播放視頻ABC歌。
優秀幼兒園教案 篇17
一、活動題目
中班科學教案――有趣的顏色實驗
二、活動目標
通過觀察顏色的變化,提高幼兒對顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的結果,必須親自去實驗,培養幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
錄音機、錄音帶、面團、空瓶子、調色盤、抹布、面包(塑料泡沫)、頭飾等。
五、活動過程
看一看。天氣可真好,就是太陽太耀眼了,我準備了各種顏色的太陽鏡,戴上它我們趕快上路吧!你戴著什么顏色的眼鏡?看到景物有什么變化?
(1)我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。
(2)我看到所有的房子都變了顏色。
探究的問題:將兩種顏色混在一起,會變成什么顏色?
試一試。
(1)制作“調料”。
幼兒用手蘸上紅、藍兩種顏料分別涂在面包上,配制“調料”。
(2)制作“小點心”。
幼兒把黃色和藍色的面泥混合在一起,制作小點心。
(3)制作“飲料”。
幼兒用紅、黃兩種顏料水,同時倒入杯中,調配“飲料”。
說一說我的發現。
(1)紅色和藍色涂在面包上,面包變成紫色
(2)黃色和藍色的面泥混合在一起,小點心變成了綠色。
(3)紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。
記一記我的實驗結果。
六、注意事項
1.在操作活動前要講清操作規則,有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有,面包調色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。
2.在實驗前嘗試各種顏色的調配及比例的搭配。