八年級(jí)歷史上冊(cè)《回眸八年抗戰(zhàn)》教案
本節(jié)課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（華師大XX年版），八年級(jí)上冊(cè)第四章“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”第四節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課是本冊(cè)教材安排的第三個(gè)歷史探究活動(dòng)課，編者旨在通過(guò)以探究活動(dòng)課為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)新形式，幫助學(xué)生全面的掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。它是基于小學(xué)《歷史與社會(huì)》中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分及八年級(jí)上冊(cè)第四章“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)、總結(jié)八年抗戰(zhàn)的，同時(shí)也為高中歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。基于其重要性，學(xué)習(xí)本課有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，科學(xué)地分析、看待抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中日關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀。
二、學(xué)情分析：
由于本人所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，生源基礎(chǔ)參差不齊。他們歷史知識(shí)普遍較缺乏，對(duì)歷史的感性材料（如歷史圖片、歷史音像素材）興趣較高，但缺乏把歷史的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的能力。本課雖名為回眸總結(jié)八年抗戰(zhàn)，實(shí)則是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)行一次梳理、歸納、提升，形式活潑，要求較高。它不僅要求學(xué)生有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，而且要有教高的歷史表述、歸納能力。顯而易見(jiàn)，教師不下功夫，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是不行的。因此，立足于他們生活中、學(xué)習(xí)中所了解的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，以歷史資料中的文字和多媒體圖片為背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納、總結(jié)，旨在幫助學(xué)生透過(guò)紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象看到本質(zhì)，完成由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，從而達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中華民族的全民抗戰(zhàn)的體驗(yàn)和理解。
三、設(shè)計(jì)思想：
從一定意義上說(shuō)，史學(xué)既史料。史料是歷史學(xué)科的基石，是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的重要載體。好的史料能拉近學(xué)生與歷史的距離，讓學(xué)生與歷史親切對(duì)話，并從史料中獲取有效信息，從而構(gòu)建理性的歷史認(rèn)識(shí)。由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生獲取歷史材料的途徑、能力均有限，因此，我精心挑選了一系列的史料，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容來(lái)源于歷史資料，又應(yīng)用于史料的解讀，多讓學(xué)生能運(yùn)用史論結(jié)合的思維方式觀察、分析，我采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。老師僅僅扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者的身份，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生提供放手的思維空間，并尊重學(xué)生的自主性，允許學(xué)生在探索中猜想，并在猜想中體會(huì)成功，特別是注重情景的創(chuàng)設(shè)（多媒體課件展示）。以平等寬容的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。“回眸八年抗戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生開(kāi)展觀察、體驗(yàn)、交流、歸納、總結(jié)、審美等歷史思維活動(dòng)。因此,本節(jié)課我采用小組合作學(xué)習(xí)形式。這一方面可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到探索求知的樂(lè)趣；另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。由于這部分內(nèi)容的回顧總結(jié)對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是屬于比較抽象的一部分內(nèi)容，要他們一下子掌握和理解這部分內(nèi)容是有一定難度。因此，讓學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流、全班交流、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短從而達(dá)到整體推進(jìn)，逐漸完成對(duì) “中華民族八年抗戰(zhàn)”的整體認(rèn)識(shí) 。
四、教學(xué)目標(biāo)：
以貫徹“以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”的新課程理念、遵循“論從史出、史論結(jié)合”的學(xué)史原則、發(fā)揮“歷史的道德功能、智育功能、休閑功能”的學(xué)史作用的重要理解，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。