第15課 鋼鐵長城 教案
推出教材導言中的兩幅圖片，引導學生分析和解決下列問題。1.說出兩幅圖片的主要不同點。2.結合所學知識，說出導致這些不同的主要原因。3.根據教材的圖片材料，簡要說說我國導彈部隊的發展歷程。 4.從前面的探究過程中你能歸納出“閱讀材料，解決問題” 的學習過程分為幾個環節嗎？閱讀材料，分組討論，形成共識，每組推薦一名代表，陳述自己組的答案。1.可以依據板書內容介紹，具體內容略。2.逐漸強大；現代化科技含量不斷增加；我國自主研制的軍艦逐漸增多。 說明我國科技迅 速發展；科技對軍隊的更新起著決定性作用；應從小樹立愛科學、學科學的信念。w3.保衛祖國的海防，抵抗外敵入侵。4.正確。 如鴉片戰爭時，英軍用堅船利炮打開了中國的大門，使中國開始淪為半殖民地半封建社會；甲午戰爭中，雖然清朝海軍裝備了近代武器，但由于清政府的腐敗而使北洋水師全軍覆滅，清政府被迫簽訂了《馬關條約》，大大加深了中國半殖民地化的進程。 新中國成立后，海軍力量不斷壯大，有力地保護了祖國的海防。幾位學生代表再現歷史場景，其他學生帶著問題，欣賞學生代表的表演。 仔細審題，分組討論，每組推薦一名代表，陳述解決問題的答案。1.是在我國空軍剛剛誕生，敵人異常強大的情況下抗擊美軍的。 因為他保護中朝人民的利益，不畏強敵，敢打敢拼，英勇殺敵，取得了輝煌的戰果。 要敢于正 視挑戰，勇敢接受考驗；要為保護人民利益或提高人民生活水平而奮斗。 2.明確所要體驗或再現的歷史事件的發展特征；依據特征，選擇體驗或再現的歷史人物或歷史事件的典型表現；設計體驗或再現的步驟和注意事項；全力進行體驗或再現。 根據學生代表的具體體驗或再現情況進行評價，評價的標準有：是否抓住歷史發展特征、是否是典型表現、是否進行設計、是否全力投入等方面。3.共同點：逐漸強 大；現代化科技含量不斷增加；我國自主研制的武器不斷增多。仔細審題，分組討論，每組推薦一名代表，陳述解決問題的答案。1.發生了質的變化，科技含量不同，作戰效果不同。w2.科學技術的發展；政府的重視；經濟的發展等。 3.根據板書內容進行簡介，具體內容略。4.首先讀懂材料，明確材料的主要內容；其次回憶所學知識，把材料內容與所學知識相結合；再次認真審題， 明確問題的任務；最后根據問題任務和材料內容及所學知識回答問題。 其中讀懂材料、認真審題是關鍵。本環節目的是使學生在新情境中分析和解決問題，通過解決問題，深化對新中國海軍發展歷程的理解和掌握。 其中第二問還兼有完成情感目標的作用。 第三問運用探究式學習，通過解決問題來突破本課難點。學生在回答問題時，只要意思符合即可。如學生在探究中出現困難，教師應適時引導學生發現探究對象或對問題進行分解，以降低探究難度，使學生順利地學習探究。 學生探究學習的過程也是合作學習的過程，學生在探究時教師要積極鼓勵學生間的合作協商。 本環節由再現歷史場景和體驗歷史發展入手，目的是引導學生在新情境中分析和解決問題的過程中，深入理解和掌握人民空軍的發展歷程。 其中第一問評價再現歷史場景的體驗式學習為切入點，用問題解決的方式來實現情感目標2、突破本課的另一難點；學生在表演時要引導學生突出蔣道平的英勇奮戰和受到人民的廣泛贊譽。 第二問，是為完成過程目標而設計，注意引導學生歸納體驗過程和注意事項。 第三問是為完成情感目標1、鞏固情感目標2而設計的，能力要求較高。