八年級歷史下冊第四單元教案
c援疆干部的杰出代表 d援回干部的杰出代表
二、填空題。
1.在長期的歷史發展中，我國各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關系，逐步形成了以 為主體的各民族 、 的格局。
2.二十世紀六十年代初期，西藏地區勝利完成 ，廢除了 制度，百萬農奴翻身當家作了主人，進入了社會主義階段。
3.黨中央提出 戰略以來，少數民族人口較多的西部地區出現了大開發大發展的新氣象。
三、簡答題：
民族區域自治是哪部法律規定的？有何重要意義？
第12課 香港和澳門的回歸
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[學習目標]
1、 了解和掌握“一國兩制”的提出和含義，香港、澳門回歸祖國的時間及意義。
2、 通過會議學過的內容，總結出香港和澳門問題的由來，大家初步的歷史歸納能力。
3、 通過港澳的回歸，使學生認識到只有在共產黨的領導下，中國才能真正走上獨立自主發展的道路，才能真正實現港澳的回歸，最終實現中國臺灣的回歸。
[學習重點]香港和澳門回歸的歷史意義
[學習難點]“一國兩制”構想的基本含義
[學習過程]
自主學習：
1.背景：解決香港、澳門和 問題，實現 ，使整個中華民族的強烈愿望。
2.提出： 提出了 的偉大構想。
3.內容：在中華人民共和國境內，大陸實行 ，中國臺灣、香港和澳門實行 。
4.意義：為實現 指明了前景。
香港回歸
1.中.英兩國于 年簽署聯合聲明。
2. 年12月20日，中國對香港恢復行使主權，正式成立
澳門回歸
1.中.葡兩國于 年簽署聯合聲明。
2. 年7月1日，中國對澳門恢復行使主權，正式成立
意義
1.為中國人民
2.標志我國在 邁出了重要一步。
合作探究
1、 鄧小平提出“一國兩制”的構想是為了解決什么問題？情解釋“一國兩制”的含義。