第9課 歷史影視片欣賞 教學(xué)設(shè)計
（教師播放影片《英雄兒女》，注意維持課堂秩序）
（教師提問，組織討論）
1.《英雄兒女》這部影片所反映的歷史背景是什么？
抗美援朝、保家衛(wèi)國。
2.說一說《英雄兒女》的故事梗概。
這部著名影片，講述抗美援朝時期，志愿軍某團(tuán)在堅守?zé)o名高地的戰(zhàn)斗中勇敢作戰(zhàn)。剛從醫(yī)院回部隊的戰(zhàn)士王成要求參戰(zhàn)，并拿出父親鼓勵他殺敵立功的來信給張團(tuán)長和王文清政委看，王文清始知王成就是自己的老戰(zhàn)友王復(fù)標(biāo)的兒子。在戰(zhàn)斗中王成英勇奮戰(zhàn)，壯烈犧牲。在全軍開展向王成學(xué)習(xí)的運(yùn)動中，王文清認(rèn)出該軍文工團(tuán)員、王成的妹妹王芳就是自己的親生女兒。原來十八年前，王文 清在上海做地下工作時，妻子被敵人殺害，不久他也被捕，老工人王復(fù)標(biāo)收養(yǎng)了他的女兒王 芳，此后雙方失去了聯(lián)系。王文清沒有立即與王芳相認(rèn)，而是幫助她完成歌頌王成的創(chuàng)作任務(wù)，并鼓勵她以實際行動向哥哥學(xué)習(xí)。后來，當(dāng)王芳在陣地上為炊事員演出時，敵機(jī)突然來襲，她為掩護(hù) 炊事員而負(fù)傷，被送回祖國醫(yī)治。一個月后，王復(fù)標(biāo)參加慰問團(tuán)赴朝慰問，王芳也傷愈歸隊， 三人在前線團(tuán)圓。王復(fù)標(biāo)將真情告訴王芳，兩位父親都勉勵王芳向哥哥學(xué)習(xí)，當(dāng)好革命接班人。
3.《英雄兒女》中，哪些鏡頭和情節(jié)使你最為感 動，留下了深刻的印象，原因是什么？
例：在戰(zhàn)斗中，王成一個人堅守?zé)o名高地，最后喊到：“為了勝利，向我開炮！”手持爆破筒與敵人同歸于盡。
原因：為了保衛(wèi)祖國，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)。
4.《英雄兒女》中，都有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，你是從哪里看出來的？
愛國主義激情，英雄主義氣概，保家衛(wèi)國、不怕犧牲，互相幫助，堅強(qiáng)等等。
5.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣實踐英雄的偉大精神。
好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力用科學(xué)文化知識武裝自己，將來報效祖國；從自己身邊的小事做起，拾金不昧、公交車上主動讓座、扶老人過馬路、將垃圾放入垃圾桶等等。
6.舉例說明《英雄兒女》中，哪些方面具有真實性，哪些情節(jié)帶有想象和虛構(gòu)的成分。
例：英雄王成的言談、家庭成員和背景，許多是根據(jù)影視需要設(shè)計出來的，但王成這個人物卻是有生活原形的，即抗美援朝戰(zhàn)斗英雄于叔昌。而且更重要的是英雄的那種愛國主義激情，英雄主義氣概是抗美援朝戰(zhàn)場上每個志愿軍身上都能體現(xiàn)出來的，這就是本片最大的真實。
7.真正的歷史史實與影視作品中的“歷史”是有區(qū)別的，請你說一說歷史影視片對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有怎樣的價值。
歷史影視片在一定程度上反映了歷史的真實，即再現(xiàn)歷史。通過歷史影視片，我們可以看到歷史人物的音容笑 貌，體會歷史人物的心路歷程，感受重大歷史事件的宏大場面，接受愛國主義教育等等。
（教師布置作業(yè)）請同學(xué)們課后完成《英雄兒女》這部影片的觀后感，要有真情實感，我們將進(jìn)行評比，看誰寫得好。
【課堂小結(jié)】
英雄是時代的產(chǎn)物，但英雄在人民心中留下的往往是劃時代的印跡。銀幕上的英雄 更具有喚起觀眾激情的功能，他們堅定不移的目光、屹立如松的身姿、擲地有聲的話語，穿越時光的磨蝕，在我們成長的路上烙下一個個印記。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了英雄人物王成的偉大事跡，接受了愛國主義教育，樹立了 努力學(xué)習(xí)、報效祖國的長遠(yuǎn)目標(biāo)。這是一堂豐富多彩的歷史課，寓教于樂，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。