川教版八年級歷史上冊全冊教案1
這個題目課結合到“譴責沙俄割土占地”中進行。學生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領土示意圖》）。
練一練規定將外興安嶺以南、黑龍江以北的中國領土割給俄國的不平等條約是？
第三課 左宗堂收復新疆和甲午中日戰爭
第一課時
收復新疆•教學目標
通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。
通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。
通過本課的學習，使學生認識到新疆自古以來就是中國的領土，抗擊外來侵略，捍衛國家主權，都會得到人民的支持。
收復新疆•重點難點
左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領土，是我國的西北大門，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。
收復新疆•教法建議
1.出示中國填充地圖，讓學生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓學生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領土？”一是進行學科滲透，二是引發學生的學習興趣，三是讓學生了解新疆的重要性。
2.引導學生回顧這時期我國邊疆危機的情況，從此直接導入新課。
3.講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結合地理知識，提問“蘇聯瓦解產生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓學生了解浩罕國的由來，又明確它的地理位置。為后面的學習確立時空概念。
4.結合《新疆地圖》或電腦課件，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程。或讓學生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學生的動手能力和表達能力。
5.引導學生學習課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權，公然承認并支持阿古柏的偽政權，俄國還直接出兵占領新疆的伊犁地區。其罪惡目的，是企圖分裂中國領土。
6.“左宗棠收復新疆”是本課的重點。可課前布置學生收集有關李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時讓學生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西北防務）孰重孰輕展開爭論。既調動學生的學習積極性，又加深學生對左宗棠主張收復新疆正確性的理解。
7.可設問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆 ？”調動學生的學習興趣，提高分析問題和解決問題的能力。
8.再設問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設立抗俄司令部支持曾紀澤的外交斗爭？”培養學生學會根據不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。
9.引導學生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養學生高瞻遠矚，用全局的眼光來分析問題。
10.講完上述內容后，可提問“結合以前學習的內容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養學生全面評價重要歷史人物的能力。
問題探究
動腦筋