第三節 社會行為
4)一群雞（有一只漂亮健壯的大公雞）
5)一群山羊（有一只威猛的頭羊）
請學生分析這些動物是怎樣生活的，并總結出共同特點。 1、分析這些營群體生活動物的特點，總結如下：
1）這些動物不是獨居的，是很多動物生活在一起的。
2）它們不是同種的許多個體簡單的聚集。
3）群體內部不同成員之間是分工合作的。
4）往往形成一定的組織。
5）有的群體還形成等級。
2、小組討論、分析、嘗試回答
如：分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活
1)有一個最占優勢的雄狒狒，是首領。
2)有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
3)首領的優勢：優先享有食物和配偶，優先選擇筑巢場地。
4)首領的職責：負責指軍整個社群的行動，并與其他雄狒狒共同保衛這個群體，這就是一個根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成的等級社會。
分析蜜蜂群體是有組織的，各有分工的。
1)蜂王負責產卵，繁殖后代。
2)工蜂負責建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等。
3)雄蜂負責與蜂王交尾。
它們分工合作，共同維持群體的生活、繁衍。
分析雞群和羊群
在雞群和羊群中都有占優勢者。
1)雞群中是一只漂亮健壯的大公雞為首領。
2)羊群中是一只威猛的頭羊為首領。
它們的共同特點是：
1)是群體的領導者。
2)享有取食、選擇配偶的優先權。
（三）群體中的信息交流
教師活動 學生活動
陳述：營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們的分工合作需要隨時交流信息，俗話說：人有人言，獸有獸語。動物的語言是很豐富的。包括動物的活動、聲音和氣味等。分組討論一些群體動物的信息交流方式，并依序無重復地列舉出來，可以把電視、網絡、課外資料的新信息告訴大家，共同交流分享。
小結：大千世界，無奇不有，自然界150多萬種動物就是靠形形色色的不同語言來交流傳遞信息，維持著種族的生存和延續，如果我們人類能掌握動物的語言，對于我們保護和利用有益動物，防治和消滅有害動物是很有幫助的。 學生舉例，小結如下：
1）動作傳遞信息。
如：蜜蜂的圓形舞和“8”字擺尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向。
如：雄黑鸛是從頻頻地點頭來招呼雌黑鸛的，雄白鸛則是以上、下喙發出啪啪的響聲來表示“歡迎”雌白鸛占巢的。
2）聲音傳遞信息。如：母雞有多種不同的鳴聲，而每一種鳴叫聲表達不同的信息，有的叫聲是召喚小雞的，有的叫聲表示找到了食物，有的叫聲表示敵害即將來臨。
3）有靠氣味傳遞信息的。如：螞蟻外出尋找食物時，能夠利用它的分泌物來標志路線，引導同巢的其他螞蟻找到食物的所在地。
4）蝙蝠、海豚是用回聲定位來傳遞信息的。
（四）探究螞蟻的通訊
教師活動 學生活動
1、陳述：上節課我已安排第一組利用課外時間完成39頁探究實驗，把研究螞蟻通訊的方式的實驗過程和結論現在向全班同學匯報。
聽取學生匯報，對不足之處加以提問。
2、許多種動物營群體生活，既要分工又要合作就需要通訊。例如：蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表腺體分泌能吸引雄蟲的物質——性外激素。性外激素是揮發性物質，并且有特殊的氣味，雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛過來同雌蟲交配。下面，請同學們看一段錄像，再看一下熊貓、長尾猴、蜜蜂各自的種群內又是如何進行信息交流的。