目標英語八下Unit 1 Will people have robots?集體備課教案
8.在黑板上寫下一些不可數名詞和可數名詞,引導學生使用more,less,fewer進行口語訓練,提示這三個詞的用法區別。領讀2c中的對話,再引導學一進行課堂口語交際。
三、協作學習
1.呈現3a中sally的圖片,要求學生看圖片并填出圖片下的空格。
2.引導學生操練3a中對話。
3.要求學生write about themselves,填出3c中的空格。
4.要求學生畫一幅虛擬的未來城市的圖畫,然后向同學們進行描述。
section b
重點
讓學生學會使用will來作預測。
教學突破
引導學生對他人和自己ten years ago,now和ten yers from now的生活作簡潔的回顧與設想,并以書面的形式表達出來。
一、聽力訓練
1、引導學生學習la中表格上方的詞匯,并將它們分類填入表格。
2、引導學生根據表格中的jobs,trans-portation,place to live的相關內容,寫出已學過的詞匯。
3、播放對話錄音兩遍,引導學生給圖片排序。
4、播放對話錄音兩遍,引導學生選詞填空并朗讀2b中各句。
二、口語能力的培養。
1、引導學生作短暫的準備,然后對alexis或joe的ten years ago,now和ten years from now的生活的回顧與設想,要求學生面對全體同學作1-2分鐘的獨白式陳述或兩兩對話式的表演,完成2c中的pairwork任務。提示學生可以應用2b中的句子。
2、給學生3-5分鐘,閱讀3a中關于上海的短文,完成短文后表格內容。
3、要求學生模仿3a短文中的內容,寫一寫對自己十年后的生活的設想,然后選一些讀給全班同學聽。
4、引導學生回答一些問題,如which country will win the next world cup?what do you think the weather will be like?which mouies will win oscars at the academy a wards?what will teenagers do for fun twenty years from now?等。
文 化 閱 讀
重點
培養學生閱讀習慣
教學突破
我們可以圍繞課文,采取不同形式的教學方法,引導學生欣賞優美的英語語言,動人的故事情節,體會作者的風格,了解作者所要表達的中心思想。那么,要訓練學生的閱讀能力,閱讀之前應該給出的問題,讓他們去分析問題并解決問題,并留給學生10-15分鐘的時間讓他們認真細致地閱讀。
一、學生預測問題的答案
提出要求讓學生閱讀問題,猜測答案,再核對答案。
二、閱讀能力的培養
1、要求學生閱讀短文,并注意找出古埃及、英國、美國、中國有關保齡球的事。
2、引導學生猜測文中出現的生詞,并教授文中黑體詞匯。
3、要求學生完成第3部分和第4部分的練習。
4、要求學生能掌握第3部分用簡易的英文解釋詞匯。
單元教學總結
通過本單元的教與學,學生在很輕松的課堂氛圍里,學會了“發表意見opin-ions”,掌握了功能項目“作預告make predictions”,即學會了對未來進行預測,并學會了使用構成一般將來時態的will。同時,激發了學生的濃厚的學習興趣,培養了學生英語思維能力。
問題探究與拓展活動
為了激發學生濃厚的興趣,我們可以引導學生展開豐富的想象力,發揮他們的聰明才智,把我們未來的“地球村”的情形畫在紙上,并配上英文說明,展示給大家。